十年撤點并校調查:輟學率達到新歷史高峰

“低年級學生年齡小，他們無法忍受長時間的徒步上學，也沒有足夠的能力應對路途中的安全隱患。一旦上學距離超出了一定的范圍，而學校的宿舍建設與管理未能跟上，家長往往會讓其輟學。”

“十年撤點并校后，我國的小學生輟學率倒退回十年前？”2012年11月，這個數字引起全國關注。

它來自于21世紀教育研究院的《農村教育布局調整十年評價報告》。教育部隨即澄清，近年來城鎮化人口流動性不斷增強，學者使用原有的輟學率計算方法，得出數據并不準確。但過度“撤點并校”的后遺癥，已引起教育界憂思。本報2012年12月28日見報的《“中國式撤點并校”大涼山樣本調查》，報道大涼山的農村教育格局已被完全改變。

十年“中國式撤點并校”后，是否會走上恢復村小之路？我國農村的教育格局又該走向何方？對此，中國青年報記者繼續深度探訪。

輟學之痛：“新的歷史高峰期”

在甘肅省平涼市涇川縣荔堡鎮，張博老師發現，農村的學生越來越少了。

荔堡鎮共有18所小學，2000多名學生，“大約每年都會少50個孩子”。越來越多的孩子從村小流向中心小學，大都是因為農村父母的要求。

這幾年來，小規模的農村學校陸續消亡。今年秋天，荔堡鎮一所村小的報名效果不理想，開學后家長看到學生太少，于是帶自己的孩子轉學，“頓時人走了個精光”。隨后，這所學校就被撤掉了。

21世紀教育研究院的《農村教育布局調整十年評價報告》統計，2000年到2010年，在我國農村，平均每一天就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農村學校。

學者發現，這一速度，已經遠超過了農村學生減少的速度。據東北師范大學農村教育研究所劉善槐研究，2000年至2005年學生數量的減少比例均小于4%，從2006年至今，這一比例已經小于3%。

“但學校的減少幅度卻沒有隨之緩和。”劉善槐說，從2000年開始，我國每年小學學校數量的減少比例均超過6%。