十年撤點并校調(diào)查:輟學(xué)率達(dá)到新歷史高峰

走讀之傷

大規(guī)模撤點并校，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生家庭距離學(xué)校變遠(yuǎn)，各種不規(guī)范的“土校車”應(yīng)運而生。校車事故連年頻發(fā)，不斷奪走年幼的生命，成為全國的傷痛。

在河北省張家口市哈咇嘎鄉(xiāng)，從2004年開始，五六年級的學(xué)生集中到中心小學(xué)上學(xué)，后逐步擴大到三四年級。現(xiàn)在，鄉(xiāng)中心小學(xué)一至六年級有173個學(xué)生，留守兒童占到四分之一。村里保留的教學(xué)點，一般只有六七個孩子和1位老師。

孩子最遠(yuǎn)的家離學(xué)校有25華里，學(xué)校采用了寄宿制。“縣政府沒有同意給學(xué)校配備校車，孩子們周末回家都靠家長自己想辦法。為了防止事故，學(xué)校要求家長一輛車最多只能帶兩個孩子。我們安排兩名老師守在校門口，每個班主任守在自己班的門口，家長來接孩子都要簽字。”哈咇嘎鄉(xiāng)中心小學(xué)馬校長說。

而張博老師所在的荔堡鎮(zhèn)小學(xué)并沒有寄宿制，孩子們都是以走讀為主。距離遠(yuǎn)的孩子，父母在學(xué)校周圍租房子照顧孩子上學(xué)。

這樣造成的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，在被撤校的農(nóng)村地區(qū)更為普遍。“學(xué)生往返需要家長或請人護送，負(fù)擔(dān)加重。寄宿在學(xué)校，生活費用就大幅增加。一些邊遠(yuǎn)地區(qū)出現(xiàn)的家長租房陪讀，負(fù)擔(dān)更成倍上漲。”韓清林說。

隨著村小的消失，誕生的是許多急劇膨脹的中心校。中國青年報了解到，多省都存在農(nóng)村中心校超容的現(xiàn)象。

“很多家長還想送一二年級的孩子到中心小學(xué)，但是太小的孩子需要專門的生活老師照顧，現(xiàn)在老師少，沒有辦法滿足需求。”馬校長對中國青年報記者說。

韓清林認(rèn)為，高中向縣城集中、初中向城鎮(zhèn)集中，必然帶來教育質(zhì)量提高，但他強調(diào)，小學(xué)低年級不適宜集中辦學(xué)。

“撤并農(nóng)村教學(xué)點的弊端，不僅是不利于農(nóng)村適齡兒童入學(xué)、導(dǎo)致輟學(xué)，而且不利于普及農(nóng)村學(xué)前三年教育。教學(xué)點都沒有了，普及學(xué)前教育更無從談起。”

在四川的大涼山，學(xué)前教育是“最弱的短板”。在至少需要20所幼兒園的縣，全縣一共僅一所幼兒園。地方政府坦承，無法籌足地方財政配套資金，“砸鍋賣鐵都辦不起”。

“國家要求2020年普及鄉(xiāng)村學(xué)前教育，這個藍(lán)圖很偉大，但如果措施跟不上，就是可望不可及的。”涼山州的基層教師直言不諱。