習近平給群眾回信特點：內容不超1頁紙 親筆署名

回信之后

回信通過組織渠道自上而下層層傳遞送達。在基層眼中，領導人回信的重要性不言而喻。

通過組織渠道自上而下層層傳遞送達，“回信”在不同的行政層級逐漸產生效應。

據北大新聞網介紹，北大全校上下正深入學習領會習近平總書記回信精神，把習近平總書記的殷殷關懷和囑托轉化為廣大師生員工為實現中國夢和北大夢團結奮斗的強大動力。為此，僅5月3日下午，北京大學至少開了三次學校層面的會議。

在基層眼中，領導人回信的重要性不言而喻。2010年，習近平曾給陜西太白縣鸚鴿鎮中心小學學生包俊麗回信，對當地震后重建的成就感到欣慰。陜西省委書記、省委秘書長對回信作出批示，寶雞市委書記趕到鸚鴿鎮中心小學，親手將信交給包俊麗。

寶雞市委書記當即表態說，寶雞市將確保災后重建任務全面完成，把災后重建的重點村建成新農村的示范村，讓鄉親們的生活更加幸福美滿。

據《寶雞日報》報道，收到回信當晚，學校所在縣的縣委為此燈火通明地開會，縣委書記對教育事業發展、校園周邊環境整治等工作進行詳細部署。

陜西《教師報》去年的報道稱，鸚鴿鎮中心小學修建了“習近平副主席的復信”雕塑。回信的內容刻在土黃色的雕塑上，回信的上方是習近平微笑著的頭像，雕塑上還有包俊麗和另外兩名同學的半身像。

有的寫信人也因受到回信的鼓勵，在學習和生活上發生了改變。

2011年，習近平給蒙陰縣八一希望小學學生呂文凱回信，希望他和同學們“長大后成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人”。此后，呂文凱先后被授予“全國紅軍小學優秀學生”、“蒙陰縣十佳少年”、“臨沂市十佳少年”等稱號。