學生覬覦同窗中獎詐騙短信 偷配鑰匙將其殺害

【因不會做題發生爭執捅死同學】

西寧市第十一中學學生劉某因曠課，在2013年3月22日下午，聽寫化學筆記時不會做題，與化學課代表周某發生爭吵廝打，后劉某又因此事與周某的同學宋某發生爭執。3月25日，兩人約架，打斗中，劉某將宋某刺死。

找碴型

【因“走路樣子太牛”被同學連捅7刀】

只因走路樣子“太牛”，2013年4月21日，西安富平某職業中學學生張華(化名)，在宿舍內被同校的三名學生連捅7刀，幸無生命危險。

編后語

莫讓知識與德性錯位

復旦投毒案余波才平息沒多久，又見兩起同窗相殘致死的悲劇發生。

僅因一條詐騙短信，僅因同學長得比自己漂亮，便生殺機，放在常規思維下，實難理解，也難讓人接受。追溯悲劇背后的原因，在越來越多的校園兇案中，有因嫉妒、因瑣事、因沖動等種種由頭。但這只探究了所有悲劇表層的原由，并沒發掘悲劇深層的共性。

可以說，在任何教育環境和社會環境中，都無法消除極端的個案，但是，可采取辦法減少極端案例發生。如果不遏制教育的功利化趨勢，不把知識教育與德性教育擺在一個平臺上，不關注并強化學生的生命、心理、人格教育，那么，類似的極端個案還會發生。