中國未成年手機網民過億 超六成10歲前“觸網”

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緩解屏幕依賴不能靠“堵”，要明確使用界限、待之以平常心

當然，從另一個角度來看，用手機上網，對未成年人而言，也未必就是“洪水猛獸”。

“任何東西都需要適度。”吳國宏認為，只要把握好度，類似的多媒體終端反而可以“促進兒童在特定階段的感知發展、動作發展以及認知發展。”

進入全媒體時代，學生的學習方式悄悄地發生變化。上海市教委基礎教育處處長倪閩景就舉例說，自己的女兒現在讀高一，對心理學非常感興趣。課余時間，女兒在網上扮演一位心理醫生的角色，傾聽網友煩惱，并在網絡上搜索、整合有效的疏導辦法，吸引了很多粉絲。“如今，多媒體也成為教育資源的一部分。”

陳來秀的QQ好友中，有家長也有孩子。有一次，一位小學三年級的學生留言說，“考了99分，非常郁悶。”陳來秀趕緊去做心理疏導。“我們要發掘全媒體的優勢，比如，在表達心境、宣泄情感方面，網絡就是很好的渠道。”陳來秀說。

事實上，上海也在做探索。如上海廣播電視臺，以一檔《超級家長會》電視欄目為主體推出移動應用客戶端，提供適宜未成年人使用的專項網絡產品和服務，比如提供上海教育地圖，可以即時查找周邊學校和辦學特色；比如計劃在中小學考試升學季推出專業的擇校、填報志愿在線指導，暑假期間推出“好習慣簽到”等。

“‘堵’是堵不住的。但科學技術永遠是中性的，關鍵看怎么用。”技術進步勢不可擋，是專家們一致的觀點。

“如今的家長，不像現在的孩子一樣從小接觸這么多高新技術產品，這是一個教育的新課題。客觀來講，我們的經驗還不足以應對技術的飛速發展，因此，這一代家長肯定會焦慮。”吳國宏提出，最理想的態度是“不要焦慮，不要把這種負面的情緒繼續傳染給下一代。”

而專家們提出的對策也殊途同歸，那便是“立規則”。如吳國宏便認為，“家長可以放輕松，但有根弦一定要繃緊，那就是決不能沒有監控地讓孩子隨便玩，最好是把它變為親子互動的一種，將其作為教育的有益補充，以平常心替代‘矯枉過正’。”本報記者　曹玲娟