高考“全民總動員”，有必要嗎？

孩子需要“護考”？

李龍：高考考的不只是孩子的課本知識，還是對其綜合素質的考驗。很難想象，連一點噪聲都難以忍受，今后又如何能抵抗更大的社會壓力？很多失敗的路，就是家長和社會善意鋪設的。別再抱著“圈養”的心態和培養“溫室花朵”的方法來對待孩子，不妨以平常心對待高考，回歸考試的本質，讓高考的痛苦少一點，相信快樂就會多一點。

練洪洋：社會為高考創設良好的環境，孩子當然歡迎。別說是高考這種人生重大考試，哪怕在平時，誰不希望有一個安靜環境呢？能力不足考不好，那是主觀因素，無可奈何；環境影響發揮，是客觀因素，實屬不該。事實上，有些考試也確實對環境要求很高，譬如英語聽力考試。

譚敏：送湯、送飯、酒店包房……家長們這幾天24小時的貼身服務，對學生來說未嘗不是一種負擔。家長們嚴防死守，生怕出現一點失誤，這種焦慮也會傳導到考生身上，反而會增加他們的壓力，不利于臨場發揮。待之以平常心即可，過度在意有時可能適得其反。

公共資源要讓路？

譚敏：每年高考這幾天已成了全民總動員，不僅是千萬考生的家長、親戚，還有交通、公安、衛生、電力、城管等職能部門，統統成了“護考隊”。政府做好供電、醫療等突發事件的應急保障，提供人性化關懷，無可厚非，但凡事要有度，在高考上消耗過多的社會成本，就是浪費。更何況，怕堵車、怕忘記準考證，完全可以早點出門，十七八歲的人了，難道這點都做不到嗎？

練洪洋：動用部分公共資源，為考生提供方便，并非大逆不道。考生也是公眾的一部分，況且，在這兩天里他們是最需要社會關照的群體，開開“綠燈”，于情于理說得過去。韓國高考也一樣，上午的地鐵和公交車會增加運力、企業推遲一小時上班、警察署警車這天也將用于幫助運送考生……

李龍：整個社會患上高考“群體性焦慮”，暴露出高考“獨木橋”式競爭、“一考定終身”的體制仍然在延續。緩解“全民高考”的焦慮與過激反應，需要多方合作，協力治理。改變高考方式，譬如改一次為多次、統一招生加自主招生等，稀釋一年一度高考的社會關注度。同時，努力改變教育觀念、教育方法，以及人才評價體系，增加素質教育權重，告別“唯分數論”。

當一個社會的人才選拔、培養體系足夠科學，不再依賴于一年一度的考試，公眾才會以平常心看待這一次考試。