“長(zhǎng)大想當(dāng)宇航員”——“太空第一課”激發(fā)學(xué)生科技?jí)?/h1>

新華網(wǎng)上海６月２０日電（記者潘旭）“我想知道不同的物體在太空是什么狀態(tài)。”上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生方瀚丞在觀看太空授課前對(duì)記者說(shuō)出了一直環(huán)繞在腦海中的疑問(wèn)。

２０日１０時(shí)許，神舟十號(hào)航天員太空授課活動(dòng)開(kāi)始了，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)共２０００多名師生準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī)收看。

“哇！”當(dāng)航天員王亞平開(kāi)場(chǎng)后表演“大力神功”后，三年級(jí)３班響起了驚嘆聲。

“是失重！”坐在最后排的程哲源大聲喊道。

正是由于宇航員在太空處于失重狀態(tài)，王亞平輕輕一推，聶海勝就像遭受重?fù)舭泸v空飛出，引來(lái)了男孩子們的尖叫聲。

“失重狀態(tài)下又怎么測(cè)量物體質(zhì)量呢？”王亞平的這個(gè)問(wèn)題難住了這群小學(xué)生。

“Ｆ＝ｍａ。”在王亞平做出解釋后，方瀚丞默默地念著這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)還很陌生的公式。

當(dāng)一些學(xué)生還沉浸在思考中時(shí)，班里又是一聲響亮的“哇”。原來(lái)，王亞平在演示下一個(gè)擺球?qū)嶒?yàn)，小球在受力后竟然不可思議地做起了圓周運(yùn)動(dòng)。

“失重怎么那么牛啊！”陳佳添立即問(wèn)道，“這是個(gè)什么感覺(jué)啊？”

碰巧，電視里的一位學(xué)生也向王亞平提出了類似的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)人在失重的情況下有上下的方位感嗎？”

“沒(méi)有。”班里一些學(xué)生搶在王亞平前回答了。“其實(shí)在太空是沒(méi)有方位感的，但我們?nèi)藶榈囟x了上和下。”

記者來(lái)到５年級(jí)的一個(gè)班里，電視上王亞平正在演示水膜實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的討論更為激烈。

“如果在地球上，液體早就像雞蛋一樣掉下去了。”看到王亞平繼續(xù)往水膜注水，水膜漲成了一個(gè)水球，前排的陳昊川大喊道。

坐在后排的何嘉勇舉手提問(wèn)：“如果往水膜里加不一樣顏色的水，會(huì)變成五彩繽紛的呢，還是各個(gè)顏色相融？”

“應(yīng)該是變成一個(gè)彩色的球，各種顏色會(huì)在大水球里飄。”一位女生接過(guò)這個(gè)話題。

“會(huì)混成黑色，因?yàn)榍懊嫜菔镜臅r(shí)候白色和紅色就混在一起了。”另一位學(xué)生又提出不同意見(jiàn)，班里的討論氛圍就此熱烈起來(lái)。

一堂課的時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，班里的討論還沒(méi)結(jié)束。班主任大聲問(wèn)道：“將來(lái)有誰(shuí)想當(dāng)宇航員啊？”

班上超過(guò)一半的孩子舉手，其中不少還是女生。“我對(duì)太空知識(shí)很感興趣，今后要好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體，將來(lái)爭(zhēng)取成為一名女宇航員。”趙翊晨同學(xué)說(shuō)。

科技課老師崔萍全程在班中陪聽(tīng)并解答疑問(wèn)。她告訴記者，“太空第一課”的效果比平時(shí)課堂教學(xué)效果更好，孩子們興趣濃厚，又能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，很有意義。

一個(gè)孩子的科技?jí)簦苍S就啟蒙于一個(gè)“水膜實(shí)驗(yàn)”；而中華民族的騰飛夢(mèng)里，一定會(huì)記載著“太空第一課”。