人民日報：少數地方把聯系群眾理解成揮揮手拉拉手

持久戰，則意味著作風建設要“造鐵籠子”。正如習近平同志所說，作風問題具有反復性和頑固性，不可能一蹴而就，畢其功于一役。有了與時俱進的創新和持續管用的機制，教育實踐活動才能有長效。

比如，反對形式主義，既要清理文山會海、達標評比和節慶活動，也要調整催生“虛功”的干部考核評價機制；反對官僚主義，既要整治推諉扯皮、效率低下、臉色難看的“機關病”，也要加快推進簡政放權和機構改革；反對享樂主義，既要抓出沉湎花天酒地、縱情聲色犬馬的反面典型，也要有具體的標準、嚴格的執行；反對奢靡之風，既要嚴管鋪張浪費、公款吃喝，也要加大“三公”支出的透明度。

盡管這些“既……也……”都并非朝夕之功，但惟其如此，才更需要有破冰勇氣，有改革決心。既打好攻堅戰、也打好持久戰，那些因為維權無門而“小事拖大、大事拖炸”的事件才會是極端個案，公義才能更加彰顯；那些動輒過10億的高額行政經費才會走入“下行區間”，資源才能合理配置；那些爆粗、踩頭甚至致命的惡性管理、暴力執法才會告別歷史，社會才能穩定和諧。從這個角度看，作風問題關系到政治、經濟與社會的方方面面，當是貫穿于發展全局的攻堅戰、持久戰。

過去，部級領導吃碗烏魚蛋湯就會被批評“搞特權”，而今天的特權更增加了“特權車”、“特權房”、“特權牟利”等全新注腳。在新形勢下開展的教育實踐活動，面臨著與以往截然不同的時代語境和現實挑戰。責重如山，以攻堅戰的決心、持久戰的準備走好群眾路線、改進工作作風，方能久久為功，取得真正實效。　(本系列評論到此結束)