專家分析教師節送禮：學校競爭等扭曲師生關系

【專家分析：社會風氣和學校競爭扭曲師生關系】

教師節送禮的現象，年年都要說，年年都會出現。首都師范大學教育學院教授、中國教育政策評估研究中心主任勞凱聲表示，現在的一些社會風氣使得師生關系出現了某種程度的扭曲。

勞凱聲：每年到了教師節，學生、家長都會以各種方式表達自己對老師的敬意，本來過節表達謝意是無可厚非的，但是最近幾年，一些社會風氣侵入到學校，師生關系也出現了某種程度的扭曲。比方向老師送一些超出了正常范圍的、價值不菲的禮物，就使得這種往來的師生之間的關系出現了一些扭曲，這是一個非常不正常的現象。

對于，出現師生關系出現了扭曲的原因，勞凱聲教授也做了分析。

勞凱聲：首先，整個社會風氣導致一些家長采取這樣的辦法改善自己和孩子老師的關系，或者希望通過這樣的方式使老師能夠格外關注自己的孩子，使得自己的孩子可以得到更好的教育。其次，學校教育也開始出現了一些扭曲，就是競爭越來越激烈，一個孩子在學校教育當中能夠排在什么位置，就決定他將來上什么樣的中學，能不能考上大學，最終決定這個人的前途。因此家長都希望自己的孩子在學校里能夠學習好一些，如何做到這一點，除了其他方面，很多家長認為很重要的一個方面就是取悅教師，把老師伺候好了，就會對自己的孩子格外關注，成績就會好一些。

【教師回應：壓力很大】

現在學校的評價體系幾乎就是以學生的成績作為唯一評價標準。實際上，一個人的發展可以從不同的方面看。從心理學的角度來說，學習成績大致上表征的是一個人的記憶能力、理解能力等基本能力，但是還有很多方面的能力是成績體現不出來的，比方交往能力、溝通能力、組織能力、社交能力、動手能力等。但是現在教育的傾向使得從學校到社會到家庭，大家都以學業成績看待一個學生的好壞，因此希望在教師節，改善和教師的關系，提高孩子學業成績，這是一種社會心態。

當然，教師節給老師送禮并不是每一位家長都會選擇的一個辦法，送禮只是部分現象，但是我們必須要注意到，這種現象確實有蔓延之勢。

出現問題了就需要去解決問題，教師節送禮的不正之風確實也成為了很多學校關注的現象，各地的學校也在努力尋求解決的辦法。記者在多地采訪發現，對于日益盛行的送禮風，一些地區的學校也實施了一些方法，打破這種潛規則。在安徽省淮南市，教育部門明確要求全市各中小學、幼兒園，嚴禁老師索要、收受學生和家長的錢物，如果有此類情況發生，一經查實，將按照相關規定對教師進行嚴懲。

淮南市第二十六中辦公室主任王寶虎：《師德考核辦法》里規定，作為教師，嚴禁收受學生及其家長饋贈的禮品。我們平時要求學生，教師節或者其他一些重大節日，對老師主要是尊重，形成尊師重教的輿論氛圍。學校在教師節的時候倡導一種節儉之風，比如教師節當天，當老師進入校園的時候，孩子們一起說“老師，教師節快樂”。作為教師，聽到孩子們這樣一種呼喚，心里也非常快樂和溫馨。

河南鄭州市解放路小學校長王芳也表示，家長饋贈的禮品，無論價值大小，都和會師德師風直接掛鉤。

王芳：二七區教育體育局每年在教師節的前期都會通過各種各樣的方式要求學校過一個有意義的教師節，有關師德建設一直是提得比較響的。在績效考核的方案里明確規定，凡是收受家長財物的，都屬于師德范疇。