教師節(jié)送禮“潛規(guī)則”催熱購(gòu)物卡 家長(zhǎng)老師都糾結(jié)

然而，也有家長(zhǎng)對(duì)此表示非常反感。孩子正在讀初三的林家坤說(shuō)，“這不是赤裸裸地鼓勵(lì)送禮嗎？商家利用了我們‘望子成龍’的心理。孩子也會(huì)沾染上這些惡俗的品性”。

更多的家長(zhǎng)是在買與不買之間“無(wú)奈地糾結(jié)”。內(nèi)心上，他們不愿意送禮，覺(jué)得是“不好的社會(huì)風(fēng)氣”。但又擔(dān)心，自己不送別的家長(zhǎng)會(huì)送，孩子得不到老師的“照顧”。

其實(shí)，老師們也很煩惱。武漢市一私立小學(xué)教師杜金霞告訴記者，去年教師節(jié)她就收到過(guò)化妝品，今年又有家長(zhǎng)送禮品卡，“不收的話家長(zhǎng)更擔(dān)憂，覺(jué)得自己瞧不上，收了自己心里又不安，真的很無(wú)奈”。

“送這些俗氣的禮品卡還不如孩子們親手制作的賀卡溫暖。”杜金霞說(shuō)，以前，學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下畫(huà)一張賀卡，老師收到哪怕看不清楚圖形的卡片也很開(kāi)心。

教師節(jié)何時(shí)才能變純粹？

在商家宣傳送禮、有家長(zhǎng)樂(lè)意送禮、有老師坦然收禮之下，教師節(jié)開(kāi)始變質(zhì)。然而，教育、工商等部門(mén)卻表示對(duì)此“束手無(wú)策”。

教育部門(mén)也曾多次要求，教師不得借節(jié)日之際，向家長(zhǎng)、學(xué)生收取禮物、禮金、有價(jià)證券等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，將按有關(guān)規(guī)定予以處分。但令這種收禮行為一般“數(shù)額少、較隱蔽”，難以查處。

武漢市工商局一名負(fù)責(zé)人表示，依照《單用途商業(yè)預(yù)付卡管理辦法》規(guī)定，電商發(fā)行的這種儲(chǔ)值卡并未違規(guī)，相關(guān)宣傳語(yǔ)也沒(méi)有違反廣告法，因此無(wú)法進(jìn)行監(jiān)管，只能依靠商家自我改進(jìn)。

專家認(rèn)為，教育資源分配不公，是家長(zhǎng)不敢不送，教師心安理得接受的重要原因。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究中心主任喬新生認(rèn)為，在“醫(yī)生紅包”“辦事送禮”等社會(huì)風(fēng)氣盛行的情況下，“老師紅包”現(xiàn)象的出現(xiàn)不可避免。教師節(jié)送禮現(xiàn)象需要綜合治理，當(dāng)務(wù)之急是重塑師德、重塑社會(huì)正常風(fēng)氣。

據(jù)新華社武漢9月8日電