?？诓糠中W(xué)生放學(xué)無(wú)人接 建筑工地成臨時(shí)游樂(lè)場(chǎng)

建筑工地成孩子臨時(shí)“游樂(lè)場(chǎng)”

記者注意到，這些沒(méi)人接的孩子放學(xué)后，分散到校園內(nèi)外的各個(gè)角落里。在瓊山二小靠近校門的兩棵大樹(shù)下，堆滿了五顏六色的書包，這些孩子有的趴在地上，認(rèn)真地寫著作業(yè)，有的和小伙伴跳起了橡皮筋，有的則安靜地坐在一旁。

一些耐不住性子的孩子則跑出了學(xué)校，游蕩在校門旁的零食攤間，左看看，右看看，打發(fā)著時(shí)間。一個(gè)胖胖的小男孩手里拿著飲料，嘴里叼著烤腸，“我在等我爸爸來(lái)接我，但等得我好無(wú)聊啊，就買點(diǎn)東西吃啦?！毙∧泻⒂昧σЯ艘豢谑掷锏目灸c，樂(lè)呵呵地說(shuō)道。

在該校右側(cè)的一個(gè)建筑工地上，同樣聚集了不少孩子。記者注意到，這處建筑工地正在施工，工地周邊卻沒(méi)有設(shè)置任何防護(hù)遮擋措施。放了學(xué)的孩子們踩著滿地的碎石，互相追趕，儼然把這處工地當(dāng)成了臨時(shí)“游樂(lè)場(chǎng)”。幾名小女孩正圍在工地中間的一個(gè)沙堆“建房子”，旁邊兩個(gè)小男孩則調(diào)皮地抓起一把沙，扔向?qū)Ψ?，他們的頭上、衣服上落滿了沙粒。

工地旁的一個(gè)高臺(tái)上也放了不少書包。令人擔(dān)憂的是，有些孩子直接爬上了距地三、四米高的欄桿上玩耍，完全沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)。此外，記者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校旁邊云露里巷幾家小賣鋪前的幾臺(tái)游戲機(jī)，也吸引了不少孩子。

“放學(xué)空窗期”孩子何去何從？

針對(duì)部分孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接的問(wèn)題，記者找到了該校分管德育工作的陳副校長(zhǎng)。他表示，學(xué)校要求老師在放學(xué)時(shí)，將學(xué)生護(hù)送到校門口，有家長(zhǎng)接的孩子則被接走，家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接的孩子則被要求留在校園內(nèi)的空地上等候，“我們也安排了兩名校警和值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)照看這些孩子，盡量不讓他們跑出去?！?/p>

留在校內(nèi)的孩子的安全固然有了保障，但畢竟放學(xué)后，學(xué)校不能強(qiáng)制要求學(xué)生留在校內(nèi)，所以仍有不少孩子游蕩在校外，而對(duì)于這些孩子的安全，又該如何保障呢？對(duì)此，不少熱心市民紛紛支招。

“我聽(tīng)說(shuō)南京有小學(xué)推行了‘彈性放學(xué)制’，老師義務(wù)給那些家長(zhǎng)不能來(lái)接的孩子提供服務(wù)，我覺(jué)得這個(gè)做法很好啊?！笔忻駨埾壬岢?。但對(duì)此，陳副校長(zhǎng)也表達(dá)了自己的擔(dān)憂，“我們的老師在放學(xué)后，還有教研活動(dòng)、備課等一系列任務(wù)，回家后可能一直要忙到七八點(diǎn)鐘，如果再延遲他們的下班時(shí)間，也不現(xiàn)實(shí)?！?/p>

對(duì)此，市民朱先生表示認(rèn)同，他覺(jué)得，犧牲老師的休息時(shí)間義務(wù)照管孩子的做法對(duì)老師“有點(diǎn)不太公平”，“其實(shí)，一個(gè)小區(qū)內(nèi)如果有多名學(xué)生就讀同一所學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)們可以輪班接送，每個(gè)家長(zhǎng)每個(gè)星期只需抽出一天的時(shí)間，就可解決孩子無(wú)人來(lái)接的問(wèn)題。”

市民許小姐則認(rèn)為，學(xué)?；?qū)W校附近的公共社區(qū)，可以在放學(xué)時(shí)段開(kāi)放圖書室、體育場(chǎng)等場(chǎng)所，讓孩子有地方可以閱讀和玩耍，“每天放學(xué)后安安靜靜地站在那里等家長(zhǎng)來(lái)接，別說(shuō)是孩子了，就連我也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，只要孩子們有了可以玩耍和休息的好去處，就不怕他們放學(xué)后到處跑了?！?/p>

此外，記者也了解到，為解決“放學(xué)空窗期”孩子無(wú)人照管的現(xiàn)象，不少地方也采取了各種措施。

從2005年開(kāi)始，武漢青山區(qū)在105個(gè)社區(qū)建立起社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)?！?，開(kāi)展一系列富有實(shí)效和吸引力的活動(dòng)，由具有一技之長(zhǎng)的居民來(lái)當(dāng)孩子們的臨時(shí)興趣老師，為孩子們進(jìn)行國(guó)際象棋、乒乓球、書法、繪畫及英語(yǔ)五門興趣課輔導(dǎo)。

上海教育主管部門為解決外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女放學(xué)后的安置問(wèn)題，聯(lián)合不少社區(qū)街道，以政府購(gòu)買服務(wù)、慈善公益等形式，為孩子們提供了部分安置場(chǎng)所，如社區(qū)圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、游戲托管點(diǎn)等。而在不少地方，許多學(xué)校也正以組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)等方式，積極應(yīng)對(duì)孩子們的“放學(xué)空窗期”。

附：

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