2013年：國(guó)務(wù)院及各地政府大力推進(jìn)教育公平

當(dāng)選國(guó)務(wù)院總理后的第一次公開(kāi)“亮相”時(shí)，李克強(qiáng)就表達(dá)了他守護(hù)公平公正的決心。在2013年的“兩會(huì)”記者會(huì)上，他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)：“公正是社會(huì)創(chuàng)造活力的源泉，也是提高人民滿意度的一桿秤。”此后兩個(gè)星期，他又在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上闡述了實(shí)現(xiàn)這一決心的路徑：“要從制度上推進(jìn)教育公平、就業(yè)公平、創(chuàng)業(yè)公平。”

如同一句堅(jiān)如磐石的承諾，履任近一年，李克強(qiáng)兩次主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議專(zhuān)項(xiàng)研究部署推進(jìn)教育公平。各地政府增加投入、創(chuàng)新機(jī)制，積極推進(jìn)該項(xiàng)決策“落地生根”，合力保障教育的“起點(diǎn)公平”。

2013年，福建省政府專(zhuān)門(mén)將財(cái)政增收中的5.76億元，作為額外資金投入，用于改善23個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣及經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。江西省政府制定規(guī)劃，統(tǒng)籌整合50億元資金，計(jì)劃用3年時(shí)間在全省實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，目前已下達(dá)專(zhuān)項(xiàng)資金33億元。在青海，農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)在國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還額外收到了財(cái)政撥發(fā)的取暖費(fèi)補(bǔ)助，幫助學(xué)生們溫暖過(guò)冬；在陜西，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)連漲3倍，在經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上率先實(shí)現(xiàn)了“城鄉(xiāng)公平”。

教師是推進(jìn)教育公平最寶貴的資源。從2013年起，湖南省通過(guò)農(nóng)村基層教育人才津貼，吸引優(yōu)秀教師前往農(nóng)村中小學(xué)任教。福建省通過(guò)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，解決了農(nóng)村學(xué)校編制不足、“超編缺人”的問(wèn)題；同時(shí)，省政府還建立農(nóng)村緊缺學(xué)科師資代償學(xué)費(fèi)計(jì)劃，幫助到農(nóng)村學(xué)校服務(wù)、教授緊缺學(xué)科的本科生償還大學(xué)學(xué)費(fèi)，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)困難縣的農(nóng)村學(xué)校老師提高資助標(biāo)準(zhǔn)，真正讓優(yōu)秀老師進(jìn)得來(lái)、留得住。

一些地區(qū)大力推動(dòng)城鄉(xiāng)合作，以城市的教育資源帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展。江蘇2013年啟動(dòng)蘇南蘇北高校對(duì)口支持工作，重點(diǎn)提升蘇北地區(qū)師資建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。甘肅、湖北等地則通過(guò)推進(jìn)教育信息化硬件建設(shè)、拓展教育信息化軟件應(yīng)用等工作，讓城鄉(xiāng)兩地共享數(shù)字教育資源。

在中央及地方政府的合力推進(jìn)下，貧困學(xué)生的基本生活條件也得到了極大改善。一年來(lái)，云南將44個(gè)非國(guó)家試點(diǎn)縣學(xué)校納入省級(jí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為全省534.9萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生提供“免費(fèi)午餐”；內(nèi)蒙古著重建立各階段全覆蓋的教育資助政策體系，2013年截至11月底，共發(fā)放各級(jí)各類(lèi)學(xué)生資助資金29.01億元，資助學(xué)生達(dá)108.7萬(wàn)人次。福建省2013年新購(gòu)置、更換了1602輛國(guó)際校車(chē)，并且安排2億元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為寄宿生提供免費(fèi)早餐，惠及32.5萬(wàn)名留守兒童；浙江、新疆等地則通過(guò)增加財(cái)政投入、調(diào)動(dòng)社會(huì)力量積極性等方式，支持特殊教育發(fā)展。