內(nèi)地學(xué)校國(guó)學(xué)教育遇冷 臺(tái)國(guó)學(xué)教材進(jìn)大陸遇尷尬

錢(qián)遜：

這次三中全會(huì)提出一個(gè)我覺(jué)得非常重要的思想，頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河相結(jié)合，(國(guó)學(xué))要不要進(jìn)課堂？學(xué)校里面要不要進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，這是一個(gè)頂層設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

解說(shuō)：

錢(qián)遜建議，在重視國(guó)學(xué)的觀(guān)念深入人心下，可以在師范院校專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)國(guó)學(xué)師資，開(kāi)設(shè)中華文化的基礎(chǔ)課程，統(tǒng)一教材的修訂工作。

字幕：國(guó)學(xué)是什么？

小學(xué)生：

國(guó)學(xué)就是教我們一些孝順禮貌，仁愛(ài)和交朋友的一些道理。

小學(xué)生：

非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。這幾句話(huà)說(shuō)的是要有禮貌，不要亂動(dòng)，亂說(shuō)，亂聽(tīng)，亂做。

主持人：

與臺(tái)灣地區(qū)的這一套標(biāo)準(zhǔn)的教材有近60年歷史不同，大陸地區(qū)在國(guó)學(xué)是什么，學(xué)國(guó)學(xué)為什么這些問(wèn)題上還沒(méi)有取得一致，從教材上來(lái)看，我們現(xiàn)在有點(diǎn)和塊，但是系統(tǒng)性方面明顯是缺乏的。對(duì)于國(guó)學(xué)到底應(yīng)該怎么教，到底它的出處，出口到底應(yīng)該是什么，不同的人就有不同的看法，比如說(shuō)教育部的前發(fā)言人，現(xiàn)在語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明在微博上就有一個(gè)倡議，說(shuō)在小學(xué)，英語(yǔ)課就別學(xué)了，增加國(guó)學(xué)的教育。另外我們也看到，人教版?zhèn)鹘y(tǒng)文化中小學(xué)實(shí)驗(yàn)課本課題組執(zhí)行主任張建說(shuō)，全國(guó)多個(gè)地區(qū)幾乎同時(shí)削減高考英語(yǔ)分值，將其轉(zhuǎn)給語(yǔ)文和文理綜，而當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代文考試內(nèi)容幾近極致，開(kāi)發(fā)空間有限。前期呼聲日漲的國(guó)學(xué)內(nèi)容進(jìn)課堂，如果成為現(xiàn)實(shí)，廣博的國(guó)學(xué)文化必將是高考分值流向的最大可能。其實(shí)不管?chē)?guó)學(xué)到底是什么形式出現(xiàn)，不管學(xué)的是什么教材，最重要的是國(guó)學(xué)在教授的過(guò)程中要接地氣，要真正進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心，而不僅僅是在口頭上去傳頌。