上海小學語文教材修訂引爭議：“刪除古詩”還是“刪除文化”？

新華網上海８月２７日電（記者吳振東、俞菀）近日，“上海小學一年級第一冊新版語文課本刪除原有八篇古詩”一事在網上引起很大反響。支持者肯定其減負意義，質疑者則擔憂：拿古詩“開刀”，是否不利于小學生傳承中華傳統文化？

“刪除古詩”只是改變教學方式？

記者了解到，從今年９月新學期開始，上海小學一年級語文課本被“瘦身”：除刪除原教材最后單元的５篇課文外，《畫》《草》《登鸛雀樓》等８首古詩也將退出；同時，一年級識字量從原來要求的３５３個減少到２９６個，寫字量從２９６個減至１１８個。

“改革的總目標是減負。”上海市教委副主任賈煒表示，此次對小學一年級語文教材“瘦身”，是為切實減輕學生的學習負擔，也讓學習更符合一年級學生的認知規律，回應家長和社會的期望。

教材“瘦身”受到大多數受訪一線教師的認同。有教師表示，課本中的古詩詞，孩子們大都在家里或幼兒園就學習過，小學老師沒了硬性規定，反倒可以用更適合孩子認知規律的聽讀方式，讓他們真正浸潤到古詩的熏陶中。

“按照修訂后的教材，老師可以做到３天教授２篇新課，空下來的時間能幫助學生打牢拼音和識字基礎，或引導他們進行有益的課外閱讀。”上海黃浦區武寧路小學語文老師陳靜說。

上海市教委教研室語文教研員薛峰表示，此次教材的修訂經過了大量的先期調研。“對上海１７個區縣８６７人次小學語文教師的調查顯示，４１％的教師認為其中部分課文較長，學生學習有困難；３７％的教師認為識字量偏多，應適度減少，因此對部分課文篇目作出了調整。”

至于古詩誦讀部分，薛峰解釋，只是改變了教學方式，不再以書面的形式呈現在教材中，而是通過課前兩分鐘、語文拓展課和學科活動等時間，以學生聽錄音磁帶或跟著教師示范誦讀的方式進行。“課本中減少古詩量，并不意味著我們削弱對傳統文化的重視和傳承，而是為了減輕給孩子們不必要的認讀和記憶負擔，老師和學生也都能有更多自由發揮的空間。”