“代寫作業”緣何風靡 店主：學生作業多負擔不起

隨著開學的到來，近日，有媒體報道，網上代寫暑假作業之風盛行，有不少“槍手”選擇在這個時候為學生“排憂解難”，只需收費百元，即可幫學生完成暑期作業。“代寫作業”在中小學生中是否普遍？“代寫作業”背后折射出什么樣的教育問題？

“代寫作業”常見嗎

“代寫作業”之風有多盛行？記者就此展開了調查。

以淘寶網為例，在其首頁搜索“作業代寫”，共出現98個賣家，其中包括了“作業指導”“代寫數學作業”“讀后感”等，項目分類十分細致。

名為“m***u”的顧客在一家店鋪的交易評價中寫下了這么一句話：“暑假作業太多了，我讓代寫老師胡亂寫一下應付老師的，結果每科都那么認真。只能贊一個了！”此單消費金額為150元。瀏覽留言時，記者發現了另外一位小學生的點評：“對于我們來講，三篇讀后感貌似都寫得有點兒長了，但內容符合我的要求，好評咯！”后面的消費記錄顯示，這三篇讀后感價值100元。

隨后，記者點擊進入一家生意較好的網店進行咨詢。該店主告訴記者，“代寫”生意以翻譯英文或代寫論文為主，但幾乎每天都會有初、高中生來咨詢是否幫忙代寫作業，少則五六個，多則十幾個。“他們的作業量很大，有的每門三百多頁，還有英語單詞抄寫一百遍等。不過真正達成交易的很少，因為價格比較貴(幾十元到上百元不等)，很多學生負擔不起。”

與此同時，“代寫作業”的業務也延伸到微信等通信工具之中。記者加入名為“daixiezuoye”微信公眾平臺。該團隊告訴記者，他們均為就讀于北京“985”“211”大學的大三學生，寒暑假代寫作業的目標人群是初、高中生。考慮到中小學生普遍沒有網銀，他們要求學生只需將現金夾在作業本里隨快遞一起寄出即可。

記者隨機采訪了十余位中小學生，他們均表示不會去找“代寫作業”。北京市豐臺二中副校長陳維賢也認為，“代寫作業’只是極個別的現象。

“代寫作業”緣何出現

“有需求，才有市場。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，即便并非多數，但此業務的出現，與學生們缺乏完成作業的動力密不可分。

那么，“代寫作業”這股不良之風緣何“入侵”中小學生？

“作業多，補課也多。這個假期不但要寫15篇日記，還要做卷子，各科加起來有幾十份。另外，媽媽還給我報了數學班、英語班和舞蹈班。”本應放松的暑假，太原某中學高二學生白昭卻一點也不輕松。雖然沒找“代寫作業”，但她對此表示理解：“每天要抄寫單詞十幾遍，有必要嗎？”

“多數教師希望學生通過完成作業進行基本知識的補缺補漏。實際上，基本知識必須補，擴展性知識則并非必要。”儲朝暉認為，學校布置作業過多，讓學生在假期疲于應付，缺乏熱情的學生只能找“代寫作業”。

來自天津的學生家長王蕓表示，這些孩子大部分家里經濟條件不錯，有比較充足的零花錢供自己支配。“現在的孩子已經對電腦形成了依賴，抄同學的作業又怕暴露，讓網絡解決更私密。”

太原外國語學校語文特級教師劉補明指出，應試教育使得培養學生的方式過于單一，一味地讓學生們做“熟練工”，實在誤人不淺。還有的作業布置過于功利，初一、高一的學生，就讓寫若干套中考、高考模擬題，極不靠譜。

“不管作業再怎么多，學生們也不能去找‘代寫’。”北京師范大學教師曾曉潔指出，“‘代寫作業’無疑給學生一種負面導向。不管是‘抄作業’還是‘代寫作業’，都是不誠信的表現。長此以往，會讓學生們形成消極的世界觀和價值觀。”

作業應更有針對性

白昭的假期并不輕松，作業加補課占據了她的全部時間。現在，她最渴望的就是能夠按自己的興趣來完成作業。“我喜歡文學，如果布置的作業是看書，寫作文，我早就完成了。”

那么，怎樣布置假期作業更科學？

儲朝暉認為，根據不同學生量身定制假期作業更有利于學生的成長。“每一位學生都有自己的興趣特長，作為最了解學生的授課教師，應據此布置作業。同時，結合學生在校學習效果，針對性地布置假期作業，做到給不同的學生提出不同的要求。”

劉補明對此表示贊同。“為什么會出現‘代寫’，說明作業不夠有針對性。如果能夠布置一些特別而有新意的作業，就會降低代寫的可能性。”

“學習分為很多種，學生們不應把過多的時間單純用在鞏固知識上。”曾曉潔建議，在假期，學生們可以利用充足的時間去旅游，并完成旅游報告。在此過程中，孩子們能鍛煉自己的溝通能力等。

“布置假期作業，應當考慮學生的實際承受能力與身心健康發展，堅持個性化、多樣化和多層次的原則，讓學生有必要、有能力、有興趣完成。”劉補明最后說。(本報記者 晉浩天 本報通訊員 張心怡)