力除四大沉疴 中國招考制度改革破冰前行

中新網北京9月5日電 題：力除四大沉疴 中國招考制度改革破冰前行

作者：馬學玲 陳伊昕

經久不息的文理分科之爭，日前終于“一錘定音”。中國官方4日公布的文件明確提出，啟動高考綜合改革試點，不分文理科，引發廣泛關注。

這份4000余字的文件，冀望破除“一考定終身”、“唯分數論”、“區域、城鄉入學機會存在差距”、“加分造假、違規招生時有發生”等沉疴頑疾，并分別給出時間表和路線圖。

在外界看來，這一旨在促進公平、科學選才的改革，增加學生選擇性的同時，還有望分散考試壓力，促進學生全面而又個性的發展。但方案真正落地收效，還有待細化設計。

力破“一考定終身”

——不分文理科，完善高中學業水平考試

9月4日，中國公布《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。在外界看來，這一改革的最大亮點莫過于對爭議已久的文理分科“一錘定音”。

根據上述文件，中國將啟動高考綜合改革試點：考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受中新網記者采訪時表示，單考文科或理科，容易造成人的片面發展，不分文理符合人成長發展的需要，也符合提高人文素質和科學素質的基本要求。

“但文理不分科的‘副產品’，則是提高了學業水平考試在學生評價機制中的分量。如此一來，有人擔心這是變相增加了學生平時的學習負擔。”儲朝暉說。

對此，教育部副部長劉利民4日指出，“這次改革，我們是努力減輕學生過重的課業負擔。”

儲朝暉認為，學業水平考試需要比較長的發展時間，這次的改革方案值得肯定，但還是比較簡單，實施過程中可能會遇到一些問題。

為此，他建議，未來應該由學校組織專業團隊進行評測，形成良性淘汰機制。通過增強考試過程中的專業性，才能既不增加考生學業負擔，又能實現公平。如僅靠行政方法來解決，確實很難走出泥淖。