習近平等政治局常委指導第二批教育實踐活動紀實

真整實改是取信于民的基礎。在整改落實、建章立制環節，常委同志在京聽取聯系點縣和所在省區教育實踐活動總體情況匯報，指導推動聯系點在持續深入整改上樹立標桿。習近平總書記審閱蘭考縣整改方案，并于8月27日在京專門聽取蘭考縣委和河南省委、中央第一巡回督導組匯報，強調要以釘釘子精神，敬終如始，一鼓作氣，確?；顒訄A滿收官。其他常委同志分別審閱各自聯系點整改方案和聽取聯系點活動情況匯報，要求緊緊抓住反對“四風”不放，已經糾治的防反彈，承諾解決的要兌現，深層次問題敢觸及，新出現的問題不放過，以作風建設新成效推動改革發展各項任務落實。

在習近平總書記等中共中央政治局常委同志率先垂范、全程指導聯系點教育實踐活動的行動中，人們看到了以習近平同志為總書記的黨中央抓作風建設一以貫之的堅定決心，看到了黨中央管黨治黨的政治擔當、以身作則的務實作風和共產黨人最講認真的精神。

高標準開展高質量推進——做全黨教育實踐活動排頭兵

領導帶頭是鮮明的指引，上級垂范是無聲的命令。各聯系點以常委同志聯系指導為動力，堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，精心組織、狠抓落實，深入抓好教育實踐活動每一環節工作，努力做全黨教育實踐活動排頭兵。

——堅持先學深學，在思想認識上先行一步。

習近平總書記強調，要把加強學習教育作為首要任務、切實解決好“總開關”問題。

各聯系點組織黨員干部學習中央規定篇目，學習習近平總書記系列重要講話和常委同志指示精神，打牢搞好活動、當好標桿的思想基礎。蘭考縣聯系實際提出“蘭考之問”：學習弘揚焦裕祿精神50年了，為什么至今還戴著貧困縣的帽子？為什么一些黨員干部的群眾觀點丟掉了、群眾立場站歪了、群眾路線走偏了？翁牛特旗召開7次班子成員集體思想交流會，上杭縣到古田會議舊址學習群眾路線形成歷程，武定縣對照楊善洲先進事跡找差距，禮泉縣重溫延安整風精神，蒙陰縣到孟良崮接受群眾路線現場教育，農安縣組織開展“踐行群眾路線、構建幸福農安”系列學習活動。一輪一輪的學習教育、一遍一遍的捫心拷問，使黨員干部認清了“四風”危害深重，增強了貫徹群眾路線的自覺性和堅定性。

認識到位是行動自覺的先導。各聯系點強化“找不出問題就是最大問題”意識，通過群眾提、自己找，一人擺、眾人評，問題越找越準、越查越實、越擺越具體，縣委領導班子平均查找問題40多個，班子成員平均查找20多個。