任海：冰雪運動的教育價值和審美情趣

體育運動是培養身心和諧的青少年不可或缺的工具。因此，現代奧運的先驅者、法國教育家顧拜旦以體育運動來“教育全世界的青年”，實現其改造社會的崇高目標。體育運動項目繁多，功能各異。冰雪運動之所以能獨樹一幟，形成與夏季奧運會平分秋色的冬奧會，從根本上來看，是其具有自己獨特的教育價值。

首先，冰雪運動開拓了體育的時空。冬天，寒風凜冽，萬物蕭索，冰天雪地。低溫的天氣、濕滑的冰雪成了戶外活動的“天敵”，人們不得不將自己裹得嚴嚴實實，就是走路也得處處小心，防滑防摔。于是，活躍一時的夏季運動項目或轉入室內，或干脆暫停，大地一片沉寂。我國北方素有“貓冬”一說，形容人們“貓”在室內過冬的生活狀態之沉悶。冰雪運動打破了冬天的沉悶，給蜷縮室內的人們，特別是天性好動的青少年提供了一展英姿的用武之地。冰雪運動神奇地化“敵”為友，將禁錮人們活動的冰雪，變為縱橫馳騁的運動平臺，使體育運動由季節性的伙伴，成為一年365天全天候的伴侶，變“貓冬”為“動冬”。體育時空的拓展，為青少年參與體育提供了更多的機會。

其次，冰雪運動讓青少年有火一般的激情與冰一般的冷靜。冰雪運動充滿挑戰，怯懦者難窺其堂奧。就速度而言，只有在冰雪運動中，人們才可獲得其他運動中沒有的高速體驗，如鋼架雪車(Skeleton)時速可超過129公里，高山滑雪（Alpine skiing）130公里，雪橇（Luge）140公里，雪車（Bobsleigh）更是可達150公里的時速，沒有些膽氣，是不敢擺弄這些項目的。冰雪運動是專為血氣方剛，具有英雄氣概的青少年打造的。借助冰雪的力量，青少年們獲得陸上運動達不到的速度、高度，做出陸上無法完成的旋轉、翻騰、跳躍。冰雪運動讓他們享受到陸上運動項目所沒有的美妙體驗，給予他們只有冰雪運動才有的樂趣和激情，激發他們的想像力和創造力。但是，只有激情，只有勇敢，也玩不了冰雪運動，有勇無謀的莽漢只會摔的鼻青臉腫。冰雪運動還要求冷靜的頭腦。無論是滑冰、滑雪、冰球、冰壺、冬季兩項、雪車和雪橇，都是運動者通過器具在冰雪上滑動完成的。在光滑的冰面和雪道上能否做出所需要的動作，動作效果如何，取決于能否恰當地處理人與器械及冰雪三者間的關系，難度大大高于陸上運動。練習者須時時刻刻控制自己的身體。在速度滑冰中根據自身的條件，選擇合適的蹬冰角度、力量和頻率；在花樣滑冰時選擇正確躍起方向、高度、轉速和落地角度。冰雪運動多在高速且充滿變化的過程中完成，注意力稍不集中、動作稍有猶豫，勇氣稍有不足，都會導致動作的失敗。于是，冰雪運動不僅讓青少年勇敢、沉著、自信、自制，而且促使他們參與過程中感受自我、認識自我，進而開發自我。

再次，冰雪運動有效地培養著青少年的審美能力。冰雪運動以潔白的靜態的冰雪為背景，畫出了一幅多彩的動態的圖畫。在冰雪運動中，美無處不在，美不僅體現在運動服裝的色彩、運動器具的樣態、活動場地的設計這些體育運動的共性特征上，更體現在借助冰雪的特性將人的形體之美、運動之美演化到極致的運動方式上。且不說花樣滑冰這些以美為目標的項目，呈現在世人眼前的一個又一個詩意境界，就是挑戰極限的項目，如被人們稱為“沒有翅膀的飛行”的高臺跳雪也對美有高標準的要求。這個項目不僅要求運動員滑得快，飛得遠，以獲得“距離分”，還要求他們飛得穩，飛得美，以獲得“姿勢分”。于是運動員在高速滑行中躍起后，身體前傾幾與滑雪板平，兩臂夾體側，身體穩定，風度瀟灑，在空中劃出一道優美的拋物線。

最后，冰雪運動還讓青少年關注自然，關愛環境。冰雪，不僅是滑冰滑雪者需要駕馭的對象，更是合作的朋友。練習者只能順其規律而動，不能逆其規律而為。但是與冰雪打交道、交朋友并非易事，需要仔細觀察、研究和體會，才能熟悉冰雪的脾氣。如，滑雪者不僅要熟悉雪道的高度、寬度、長度、坡度以及走向，還要會辨別雪的狀態。大自然中雪有各種形態，如粉狀、片狀、泥狀、冰狀等等，人工雪場的雪也會因氣溫、地貌、海拔及使用強度的不同而變化，只有正確判定雪情，才能采取相應的措施，如是否給滑雪板打蠟，打何種類型的蠟等。冰雪運動讓人與自然結為一體，從環境倫理觀的角度去重新認識環境，感悟自然，將對自己生命的熱愛，推演到對環境的關懷。

正是因為冰雪運動具有其他體育運動項目無法替代的教育價值，冰雪項目在世界范圍迅速普及開來。

北京聯合張家口申辦2022年冬奧會，期待申辦成功，帶動3億民眾參與到豐富多彩的冬季冰雪運動中來。