首套高中國(guó)學(xué)教材將進(jìn)課堂 "道德經(jīng)"原文全本講解

本報(bào)訊（記者李莉）國(guó)內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識(shí)教材即將出版，預(yù)計(jì)今秋開(kāi)學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校課堂，開(kāi)展大規(guī)模新課程實(shí)驗(yàn)。本市通州、大興全區(qū)以及海淀、豐臺(tái)部分學(xué)校將使用這個(gè)版本的教材。

記者從國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，由中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)資源整合與編著工作的這套教材共有4冊(cè)，供高中一、二年級(jí)使用。高一學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、《孟子》，高二學(xué)習(xí)《大學(xué)·中庸》和《道德經(jīng)》。其中《道德經(jīng)》為原文全本講解，另外三冊(cè)則是按主題歸類講解。如《大學(xué)·中庸》一冊(cè)，分為“慎獨(dú)”、“齊家”、“格物致知”、“中和”、“為政”等章節(jié)。這樣的編排體例可以使學(xué)生更為深入清晰地把握經(jīng)典的思想內(nèi)涵，也更能適應(yīng)高中課堂實(shí)際教學(xué)的需要。

課題組專家介紹，這4冊(cè)書(shū)并非孤立的高中教材，而是《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的高中部分。全套教材包含小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，經(jīng)專家組反復(fù)研討、論證，制定了“儒學(xué)養(yǎng)正、兵學(xué)相佑、道法自然、文化浸潤(rùn)”的課程結(jié)構(gòu)，各階段教學(xué)內(nèi)容和深度循序漸進(jìn)、系統(tǒng)科學(xué)。

這套教材每一章節(jié)在講解儒道核心精神的同時(shí)，還為學(xué)生提供了大量中西文化比較等拓展閱讀素材。例如將孔子的“仁”與蘇格拉底的“善”比較分析；講解孟子的義利觀時(shí)與西方的功利主義思想作對(duì)比；講述中國(guó)古代道德思想的同時(shí)，介紹古希臘的“四主德”。而課后思考練習(xí)題的設(shè)置則更注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合，以研究性學(xué)習(xí)為主要原則，鼓勵(lì)高中生自主探究人類哲學(xué)經(jīng)典的精髓和本質(zhì)，以跨越古今、涵蓋中外的廣泛涉獵和獨(dú)立思考，來(lái)代替被動(dòng)接受知識(shí)和機(jī)械誦讀。

新聞鏈接

高考語(yǔ)文將考申論？

在研發(fā)高中傳統(tǒng)文化教材的同時(shí)，傳統(tǒng)文化課題研究小組已開(kāi)展另一重點(diǎn)子課題研究——“傳統(tǒng)文化教學(xué)評(píng)價(jià)與考試模式研究”，首次涉及到高考改革中傳統(tǒng)文化新考點(diǎn)這一敏感話題，令人格外關(guān)注。

研究小組相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，傳統(tǒng)文化教育不是語(yǔ)文教學(xué)，不應(yīng)以文言文字詞解釋、詩(shī)詞背誦等傳統(tǒng)考試形式來(lái)處理，更應(yīng)該關(guān)注的是考生如何消化吸收傳統(tǒng)文化中的思想精髓，如何通過(guò)答題來(lái)展現(xiàn)自己在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方面的綜合素養(yǎng)，以及“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的眼界和胸懷。

課題組目前正在進(jìn)行題型研究，也會(huì)適當(dāng)借鑒科舉考試的考查方式，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行一種回歸之后的創(chuàng)新。專家們提出能否在高考語(yǔ)文中出現(xiàn)一個(gè)新的形式——政論或申論形式的傳統(tǒng)文化論述題，真正考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)理論體系的理解和獨(dú)立思維。