日本新審定初中教科書在歷史認識問題描述上再現倒退

日本文部科學省6日公布了明年將采用的初中教科書審定結果。在出版社出于日本政府壓力或自主審查后，部分教科書在歷史認識問題的描述上再現倒退。

就“南京事件”(即南京大屠殺)，一些教科書修改了表述方式。例如，把現行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者”；另有教科書刪除了“日軍的暴行遭到譴責”這樣的表述。

在涉及日本吞并韓國期間實施的土地調查一事，有現行教科書指出，這是日本“打著近代化(韓國)的名義”所實施，但文部科學省在審定中提出異議，最終出版社修改為“以近代化為目的”。在二戰末期的沖繩戰役中，大批沖繩民眾在日軍逼迫下集體自殺，但審定合格的一些教科書中，將原先“被逼迫自殺”的措辭改成了“陷入自殺絕境”，淡化了日軍的責任。

日本文部科學省2014年1月修改了教科書審定標準，要求教育界在沒有定論的歷史、領土問題上適度體現政府官方主張。這次審定中，文部科學省共提出了6點意見，其中4點是要求相關教科書中加入有關日本戰后賠償的政府立場等。此外，在與日本相關的領土爭議問題上，地理、歷史、公民三種教材18本教科書中，均提及日本政府的立場和主張，且大多沿用了“固有領土”的日本官方說法。

日本教育學者藤田英典對媒體表示，從這次教科書審定結果看，教科書出版社顧慮到保守輿論，為確保審定合格，在涉及日軍加害行為等內容時有自主審查傾向。他同時說，在領土問題上沒有記載鄰國立場的話，很可能會向學生植入對鄰國的敵意。(記者馮武勇 劉秀玲)