習近平：主動來一場“學習的革命”

“第二，充分發揮各級領導干部的表率作用。非學無以廣才，非學無以明志。領導干部自覺學習、帶頭學習，是新形勢下提高執政能力、勝任領導工作的必然要求。領導干部選擇了學習，就是選擇了進步。要重學好學，真正把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，堅持在學習中感悟人生、提升境界，在學習中開闊視野、豐富知識，在學習中把握規律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。要勤學苦學，拋開功利，擯棄浮躁，發揚擠勁、鉆勁、韌勁，鍥而不舍，持之以恒。學習歷來不是一件輕松的事情，特別是對于新理論、新知識、新經驗的學習，更需要花大氣力、下苦功夫，不能遇難而退，更不能投機取巧。要廣學博學，堅持干什么學什么、缺什么補什么，求得知識更新和能力提升。海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高。在學習問題上，必須虛懷若谷，博采眾長，廣泛涉獵，兼收并蓄，力爭學得更多一些、更快一些、更好一些、更深一些，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，在馬克思主義學習型政黨建設中發揮表率作用”。

“第三，建立和完善促進學習、保障學習的長效機制。建立健全符合實際、行之有效的學習制度，對于促進黨員、干部學習科學化、規范化、制度化，推動學習型黨組織、學習型政黨建設具有根本性的重要意義。要進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習制度，不斷豐富學習內容，創新學習方式，規范學習管理，提高學習效果。在組織中心組學習中，要緊密聯系本地區本部門本單位實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性問題開展調查研究和學習討論，促使領導干部在學習中提高解決實際問題的能力，在研究解決問題中增強深入學習的緊迫感。要健全和落實常態化、多樣化的黨員、干部學習培訓制度，加強日常學習、脫產學習、短期集中培訓，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓等，并在培訓對象、培訓時間上作出制度性規定，切實增強培訓的針對性和實效性。要著力加強學習考勤、檔案、通報、督查等制度建設，建立健全促進學習、保障學習的競爭機制、激勵機制、創新機制和考核機制。加強對學習情況的考核和考核結果的運用，對推動學習非常重要。要立足黨員、干部工作崗位的實際，采用科學的考核方法，全面客觀地了解干部學習培訓情況，并把考核結果作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據，注重選拔那些理論素養高、學習能力強、學用結合好、善于解決實際問題的干部，形成注重學習的用人導向，引導廣大干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創業上，真正做到學習和使用有機結合”。

（九）中國要永遠做一個學習大國

“任何一個民族、任何一個國家都需要學習別的民族、別的國家的優秀文明成果。中國要永遠做一個學習大國，不論發展到什么水平都虛心向世界各國人民學習，以更加開放包容的姿態，加強同世界各國的互容、互鑒、互通，不斷把對外開放提高到新的水平”。

“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐”。

（本文來源：學習中國）