加拿大華人家長重教育 被吁勿給孩子“貼標簽”

中新網8月25日電 據加拿大星網報道，加拿大華人家長重視教育，對自己的孩子都寄予厚望，從小就盼他們成龍成鳳，給孩子上各種輔導班或是培訓班，并規劃他們的人生。然而，一不小心，就會過猶不及，日常言語和態度上常給孩子貼上各種標簽。

比如，常常比較孩子之間的成績，如果孩子的學習成績很好，就簡單地認為他應該朝學術方面發展；反之，如果成績不好但運動能力不錯，就簡單地認為孩子長大適宜當專業運動員。育兒專家認為，家長這些過于簡單、草率、貼標簽的態度對孩子的生活有很重要的影響，甚至家長自己都意識不到其嚴重性。

“貼標簽”教育影響孩子成長

幾乎沒有孩子在年幼時就能對自己的未來有清晰的認識和定位，而且年紀越小，可塑性就越強，但家長給自己的孩子貼的標簽往往會讓孩子以為自己在哪方面很強或是很弱。尤其是在多子女家庭，父母給孩子的標簽會造成孩子間的競爭。

加拿大育兒專家沙菲爾(Alyson Schafer)說，“兄弟姐妹之間，每個孩子都想找到各自在家庭中的獨特地位，他們不想與哥哥姐姐或是弟弟妹妹也一樣，也因此盡力想減少彼此間的競爭。如果某個孩子被貼上標簽，被認定具有某種天賦或是能力，這會迫使其他兄弟姐妹也尋求有某種特別之處。然而，當你興奮地為某個孩子的學業成績感到自豪的時候，這只會讓其他試圖趕上的兄弟姐妹喪失動力。”

美國《家庭心理學雜志》(Journal of Family Psychology)最近發表的一篇研究文章也證實了沙菲爾的說法，該研究顯示，父母對孩子的看法可能會影響他們的生活軌跡。文章的主要作者、美國楊百翰大學教授約翰遜(Alex Jensen)認為，家長對孩子的信任、而不是他們真正實施的教育，會影響孩子未來的成長軌跡。他表示，父母親會自然而然地觀察到各個子女之間的差別，這是再正常不過的事。但是為了幫助每個子女都獲得成功，父母應該注重認識到每個孩子的長處，并注意不要當著孩子的面比較彼此。

家長的信任激勵孩子的發展

至于孩子如何將父母的評論內化成自己的特質尚不明確。沙菲爾說，無需語言上明確的表達，孩子會從父母日常的行為中讀懂他們的心思，并將之付諸行動，孩子的內心可能會說，“讓他(哥哥或弟弟)成為你的(媽媽的或爸爸的)學者、讓我成為你的運動員”。

由楊百翰大學和賓州州立大學聯合進行的這項研究調查了近400位青少年的學業成績，這些孩子都是家中的第一個或是第二個孩子。研究者向家長詢問了兄弟姐妹間的差別，特別要求家長說明誰的成績更好。在大多數情況下，都是年長的孩子成績更好。

原來，如果父母相信某個孩子更聰明，這個孩子就傾向于取得更好的成績；而在父母眼中能力稍差的孩子，就不會朝取得好成績的方向發展。該研究所調查的兄弟姐妹中，他們的平均成績(GPA)的差別大約為0.21。

這聽起來可能不算多：“但隨著時間的推移，這些小的影響有可能會變成兄弟姐妹彼此間很大的差異，”約翰遜如是說。而且，兄弟姐妹間的差異與父母多年的影響有關系。約翰遜進一步解釋說，“媽媽或爸爸可能認為年長的孩子更聰明，是因為任何時間他們在學校學習的東西更復雜。長子可能先學會讀、先學會寫，這讓父母的腦海中留下長子更有能力的印象，當孩子們都進入青春期，父母的這種想法只會造成兄弟姐妹間越來越大的差異。

最終，被視為不太聰明的孩子與其他兄弟姐妹相比，只會做得更糟。”

在這個研究中，唯一的例外是兄妹組合，即老大是哥哥、老二是妹妹。在父母的眼中，女兒總是在學校里表現更好。

家長不要造成孩子的競爭態勢

父母完全可以停止給孩子簡單地貼標簽。首先，不要在家里造成一種競爭的氛圍。雖然父母不是有意要造成競爭的態勢，但即使是微妙的姿勢或是表情也會產生深遠的影響。

其次，不要比較孩子。當你說哥哥已經完成了家庭作業、為什么弟弟不能呢？這就把他們放進了競爭的狀態；表揚一個孩子獲得全A的成績，就是告訴其妹妹，得B或者C說明她沒有很好完成自己的學業。

沙菲爾建議，贊揚可以讓人感覺到評判和排名，然而鼓勵卻重在努力和提高，這和孩子的初始水平無關。家長應把重點放在孩子對某個任務所付出的努力，這給每個孩子都留有提高的空間。

其實，孩子會非常在意父母說的話以及話中所隱含的意思。“青少年正在建立自己的信念體系，發展自己的個性，這些都會塑造他們今后的生活軌跡。而父母所說的話會被他們內化成自己的信念，”沙菲爾如是說。