回顧高考改革足跡 高考改革,"定義"教育未來

　　制圖：張芳曼

即將過去的乙未羊年，驚喜一路相伴。有人這樣形容：科研屢現(xiàn)大成果、電影頻出大票房、教改也有大動作。“大”的背后，隱藏著哪些生動的細(xì)節(jié)？“大”的背后，傳遞出多少值得銘記的信號？“大”的背后，還有多少待發(fā)掘的潛力和希望？

又是歲末。文化版推出年度特別觀察，通過高考改革中的一張成績單、一家企業(yè)的海外研發(fā)中心、一場令人驚訝贊嘆的文物展覽，重返2015年那些令人難忘的新聞現(xiàn)場，描畫未來發(fā)展的可能路徑，瞭望新年的那些新氣象。——編者

經(jīng)濟(jì)決定今天，教育決定未來。

回看已然成為歷史的2015年，高考改革的足跡串起了一年的大事記，也指引著中國教育未來的方向。

在浙江，有這樣一張成績單：它很個性，不只記錄考分，還為每位考生的答題情況提供診斷；它很立體，通過它能看出自己在全體考生中的相對水平；它也很有前瞻，對照這張成績單，便可以決定是否要參加第二次選考。這樣一張新鮮的成績單，便是此次高考改革的縮影。

蝴蝶振翅，動人心弦。

更立體的考核

個性化成績診斷報告、志愿服務(wù)計入課時、不再一考定終身……幫學(xué)生成為“更好的自己”

作為全國高考綜合改革試點(diǎn)的兩大省市之一，浙江省新高考首次學(xué)業(yè)水平考試、高考選考成績?nèi)涨鞍l(fā)布。除了成績，全省24.9萬名考生還可登錄浙江省教育考試網(wǎng)，下載各科成績診斷報告單。這張小小的成績單上，新高考的“新氣質(zhì)”撲面而來。

“以往拿到的是冷冰冰的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在，一張A4紙上寫滿了對考生考試表現(xiàn)的詳細(xì)分析。”浙江省湖州中學(xué)高二（10）班學(xué)生周妍覺得很新鮮。她選考的科目是物理、化學(xué)和歷史，診斷報告單分為成績信息和診斷信息兩部分，內(nèi)容從原先的“卷面成績”拓展到現(xiàn)在的“試題得分、學(xué)科知識、學(xué)科能力、考核目標(biāo)達(dá)成”等4個方面。這樣的個性化診斷報告，引導(dǎo)學(xué)生、教師、教育部門在關(guān)心分?jǐn)?shù)之外，更關(guān)注學(xué)生對于知識、能力的掌握狀況和發(fā)展變化，促使教育更科學(xué)。

新氣象也在上海氤氳。

2月1日，2016年上海學(xué)業(yè)水平考試暨春季高考成績發(fā)布。這一天，許多高三學(xué)生的朋友圈都被各種“求好運(yùn)帖”刷屏。2015年，上海首次允許應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加春季高考，報考人數(shù)激增。

由統(tǒng)一考試和學(xué)校自主測試組成的春考，其實(shí)是上海率先展開高考綜合改革探索的一塊試驗(yàn)田，削弱了“一考定終身”的弊端。對于一些總成績不算出色、存在偏科現(xiàn)象但自有其才能、興趣的學(xué)生來說，通過面試展現(xiàn)自己的動手制作、語言溝通甚至味覺、聽覺等天賦，增加了進(jìn)入心儀高校和專業(yè)的機(jī)會。

綜合素質(zhì)考核的分量被加大。2015年暑假，同濟(jì)二附中學(xué)生小李格外忙碌。他和同學(xué)承擔(dān)起了普陀區(qū)長壽街道組織的“一起‘暑’快樂”的社區(qū)小朋友接待任務(wù)，策劃節(jié)目、購買道具材料、布置場地，忙前忙后。在上海，像小李這樣參與志愿服務(wù)的中學(xué)生已累計超過32萬人次。上海細(xì)化教育綜合改革方案，將高中生志愿服務(wù)計入課時，要求不少于60學(xué)時。截至2015年底，上海256所高中全部在學(xué)生社會實(shí)踐信息記錄電子平臺注冊，高二學(xué)生中已有91%參加了志愿服務(wù)（公益勞動）。

高考改革“新氣質(zhì)”，不止于此。不再分文理分科，不再一考定終身，把選考的權(quán)力交還給學(xué)生……一個個新變化，共同構(gòu)成2015年高考改革的年度記憶。更立體多元的考核思路，更尊重個性的改革態(tài)度，讓人們有理由相信，未來的孩子將享受更高品質(zhì)的教育，成為“更好的自己”。