治國理政新實踐天津篇：京津冀三地整合教育資源“齊步走”促協同發展

天津北方網訊：2016年全國兩會召開期間，教育作為公共服務中一個很重要的方面，受到了代表委員們的關注和熱議。大家一直認為，隨著信息化的高度發育，形成優質資源共享，將共同推動京津冀三地協同發展。

天津聲音：讓三地科教資源成為“一盤活棋”

日前，北辰區華辰學校組織部分學生赴北京大興區北京小學翡翠城分校游學訪問。華辰學校學生走進北京小學翡翠城分校的音樂課堂、參觀舞蹈表演，津京兩地的學生在一起踢足球、讀書、科技制作，并一同參觀了中國西瓜博物館。此次活動是天津市北辰區與北京市大興區、河北省廊坊市共同簽署了京(大興)津(北辰)冀(廊坊)三區市教育聯盟合作協議后舉辦的一次互動活動。

　　津京兩地的學生在一起學習

區市教育聯盟的組建將主動對接京津冀協同發展總體戰略，積極融入京津冀教育協同發展工作體系。今后，三方還將在課題與政策研究、干部教師培訓、教育教學研究與課堂教學改進、校際間均衡發展、體育藝術科技教育等五個方面推進區域合作，促進北京大興、天津北辰、河北廊坊三區市教育事業資源共享、學校共建、研訓協同、師生交流，助推三區市在推進教育改革和發展方面研究解決共性問題、相互學習借鑒、共同發展提高。

　　全國人大代表、天津大學校長李家俊

“京津冀地區、尤其是北京和天津科教資源密集，優勢國內獨一無二?？梢哉f，三地科教資源協同創新有基礎、更有空間。”在全國兩會上，全國人大代表、天津大學校長李家俊表示，要讓三地科教資源成為“一盤活棋”，在推動京津冀協同發展和國家重點任務中發揮更大作用。

“三地科教資源協同創新，不僅可以為京津冀協同發展提供有力的人才和技術支撐，更可為打造創新型國家做出有益的探索實踐?！比珖舜蟠?、天津大學校長李家俊認為，三地科教資源要緊密圍繞國家發展的重大戰略目標和需求，打破以往“各做各的事”的局面，真正地把科教資源動員起來、集中起來。在協同創新的過程中，要積極探索新的體制機制，突破行政壁壘，讓協同更通暢，讓創新更有力。此外，通過科教資源的協同創新，還可以更加有效地帶動其他領域和行業的協同發展。

北京聲音：建設京津冀教育綜合改革試驗區

京津冀地區的教育資源非常豐富，以高等教育為例，2012年京津冀共有普通高校257所，占全國的10.52%。從整體而言，京津冀的優質高等教育資源份量遠遠超過了經濟總量在全國的份量。同時，在基礎教育、職業教育、繼續教育這些領域當中，京津冀也各有優勢，特色鮮明：北京一直是教育現代化水平最高的地區之一、天津在我國的職業教育發展中扮演著改革排頭兵先行者的角色、河北在基礎教育均衡發展的特色方面也積累了一些獨特的經驗。