網(wǎng)絡(luò)犯罪多發(fā) 新技術(shù)人才需身懷哪些“必殺技”

應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，人才是關(guān)鍵。

近年來，我國網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)取得了長足進(jìn)步。然而，面對日趨復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)犯罪，網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)還需要在哪些地方發(fā)力？

在近日召開的以“萬物皆變?nèi)耸前踩某叨取睘橹黝}的第五屆中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會(ISC2017)網(wǎng)絡(luò)犯罪調(diào)查與人才培養(yǎng)論壇上，業(yè)內(nèi)專家全面介紹了網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)

技術(shù)的不斷發(fā)展，對于人才培養(yǎng)提出了更高要求。

“這幾年，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)包括移動互聯(lián)網(wǎng)特別是人工智能的發(fā)展，對人才培養(yǎng)帶來了更大的挑戰(zhàn)和沖擊。”上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院院長李建華說，從新工科角度來講，近年來一些新技術(shù)、新領(lǐng)域帶來了如何改革、如何創(chuàng)新的問題。

《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》中提到，高等工程教育在我國高等教育中占有重要的地位。深化工程教育改革、建設(shè)工程教育強(qiáng)國，對服務(wù)和支撐我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級意義重大。2016年6月，我國工程教育專業(yè)認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)國際實(shí)質(zhì)等效，為深化工程教育改革提供了良好契機(jī)。當(dāng)前，國家推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實(shí)施“一帶一路”“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng) ”等重大戰(zhàn)略，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，對工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。

“我相信，公安院校也面臨同樣的問題。因?yàn)槲覀兊木W(wǎng)警、技偵、刑偵其實(shí)都在與網(wǎng)絡(luò)逐漸融合。從網(wǎng)絡(luò)安全整體來看，也需要很多人才，比如大數(shù)據(jù)、人工智能方面的人才缺口，這是一個客觀現(xiàn)實(shí)。在新的技術(shù)發(fā)展面前，各行各業(yè)都需要新人才。”李建華說。

李建華認(rèn)為，新工科發(fā)展模式包括技術(shù)新范式、科學(xué)新范式、工程新范式、跨界交叉融合、教育模式創(chuàng)新、教育機(jī)制創(chuàng)新、教育思想創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。面向產(chǎn)業(yè)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教育新結(jié)構(gòu)，要面向產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展、行業(yè)對人才培養(yǎng)的最新要求引入教學(xué)過程，建成滿足行業(yè)發(fā)展需要課程和教材資源，積極探索綜合性課程、問題導(dǎo)向課程、交叉學(xué)科探討課程。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化其家國情懷、全球視野、法治意識和生態(tài)意識。

培養(yǎng)模式有待調(diào)整

面對科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)犯罪發(fā)展的新趨勢，現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

“網(wǎng)絡(luò)犯罪無處不在，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上捍衛(wèi)警察的職責(zé)和使命，人才問題是關(guān)鍵。據(jù)《2017年上半年互聯(lián)網(wǎng)安全報告》統(tǒng)計顯示，近年我國高校教育培養(yǎng)的信息安全及相關(guān)專業(yè)人才僅3萬余人，而網(wǎng)絡(luò)安全人才總需求量則超過70萬人，預(yù)計到2020年相關(guān)人才需求將增長到140萬，人才缺口巨大。”遼寧警察學(xué)院副院長米佳說。

在遼寧警察學(xué)院公安信息系主任李錦教授看來，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)還存在一些問題。

李錦認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)指的是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，其中講究“三位一體”。“三位”指的攻擊、防守、溯源，“一體”則是指教學(xué)中統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。

據(jù)介紹，目前網(wǎng)絡(luò)安全課程體系重網(wǎng)絡(luò)安全輕執(zhí)法，執(zhí)法課程比較少。在教授講課過程當(dāng)中，重攻擊、弱防守、略溯源。

“以前講攻防基本講的就是CTF(中文一般譯作奪旗賽，在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中指的是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員之間進(jìn)行技術(shù)競技的一種比賽形式)模式，比如拿下一個網(wǎng)站，能拿下網(wǎng)站做得好就算是學(xué)得好，基本不跟學(xué)生提木馬種在哪里、能不能找到、怎么逆向追蹤找到做壞事的那個人。”李錦說。

此外，還存在過度依賴設(shè)備與沒有合適教材的問題。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全廠商的多數(shù)產(chǎn)品都是集成化，根據(jù)自己理念設(shè)計好一個系統(tǒng)，系統(tǒng)有什么內(nèi)容就講什么內(nèi)容，沒有嚴(yán)格按照實(shí)戰(zhàn)要求設(shè)計內(nèi)容體系，沒有按照實(shí)戰(zhàn)需要安排內(nèi)容。”李錦說，另一方面，公安院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不像研究型大學(xué)。然而，適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教材很少見。

教學(xué)注重實(shí)戰(zhàn)效果

如何實(shí)現(xiàn)攻擊、防守、溯源“三位一體”理念的應(yīng)用？答案是要從教師做起。

“教師晉升培訓(xùn)時，要求他們跨專業(yè)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。對于這種要求，有的老師可能不喜歡，但是我們會鼓勵。比如，大連公安局搞一個網(wǎng)安大講堂，我們要求老師參加，老師如果參加學(xué)習(xí)，年底考核時會量化加分，以此鼓勵大家去學(xué)習(xí)；同時，在教研科研中滲透跨專業(yè)、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科理念。我們在進(jìn)行課程分配時，要求一個老師不能只講一個門課。尤其是一個專業(yè)教研室，對于涉及的研究方向，老師都應(yīng)該了解。”李錦說，基于這樣的理念安排一些課程，讓老師們都參與研究。另外，還要鼓勵老師通過參與辦案、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)等工作提升能力。

對于學(xué)生而言，也提出了新的要求。

“平時上課時，老師要通過課程內(nèi)容滲透給學(xué)生‘三位一體’理念。比如，原來講如何將木馬種到服務(wù)器上，這是攻擊過程。現(xiàn)在不這么講，而是介紹整個攻擊過程、模擬過程。講完以后會問學(xué)生，這個服務(wù)器是怎樣被種入木馬的？假如你是這個服務(wù)器管理者，能不能找到木馬、能不能逆向追蹤？只有這樣訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)以后才能馬上上崗，應(yīng)對實(shí)戰(zhàn)需求。這是學(xué)生上課‘三位一體’滲透方式。”李錦說。

考試又是如何進(jìn)行的？

“考試也是這樣。比如，平時攻防課考試考查攻防內(nèi)容，有了這樣的理念，考試出題也要滲透‘三位一體’理念，包括信息安全法律法規(guī)。除此以外還有實(shí)戰(zhàn)鍛煉，讓學(xué)生參與安全鑒定、案件偵破等。”李錦說。

如何適應(yīng)信息對抗

注重實(shí)戰(zhàn)，是網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)工作大勢所趨。

“當(dāng)我們看到各個行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)安全方面面臨威脅時，我們的人才培養(yǎng)需要有多元化的考慮。現(xiàn)在很多大學(xué)包括一些行業(yè)院校，可能以一種教育模式為主。針對當(dāng)前的背景和需求來講，人才培養(yǎng)還是很復(fù)雜的。當(dāng)我們看到加密勒索案件對醫(yī)療行業(yè)、公共交通、金融、零售等行業(yè)造成的危害時，我們應(yīng)該思考，人才培養(yǎng)如何適應(yīng)這樣一個信息安全對抗的需求。”李建華說。

李建華認(rèn)為，在新工科背景下，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間安全思維，要展現(xiàn)個性能力，將知識轉(zhuǎn)化為行動；要多做實(shí)驗(yàn)，傾向有所動作，注重清晰的思路和過程，同時需要完美的合作。新工科人才培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)安全方面要注重實(shí)踐。比如，攻擊性實(shí)驗(yàn)怎么結(jié)合網(wǎng)絡(luò)靶場將虛擬化技術(shù)引進(jìn)到網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)警作戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)防御等，都可以進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，還包括針對移動系統(tǒng)的增強(qiáng)防御實(shí)驗(yàn)。此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)攻擊調(diào)查取證技術(shù)也是一個重點(diǎn)。

“嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)犯罪增長態(tài)勢，給網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)提出了更高的要求。如何聯(lián)動社會力量，建立科學(xué)有效的實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)機(jī)制，滿足實(shí)戰(zhàn)部門和社會的人才需求，成為公安院校共同探討的話題。近年來，全國公安院校在公安部、教育部的指導(dǎo)下，圍繞應(yīng)用型高素質(zhì)警務(wù)人才培養(yǎng)，不斷推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，取得了一系列顯著成效。公安院校的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)作為目錄內(nèi)專業(yè)，已經(jīng)擴(kuò)大到15所院校。專業(yè)師資隊伍不斷壯大，專業(yè)人才培養(yǎng)體系逐步完善。多年的實(shí)踐與探索告訴我們，公安院校只有從實(shí)戰(zhàn)需求出發(fā)，校、局、企密切聯(lián)動，‘教學(xué)練戰(zhàn)’一體化，給予學(xué)生以全方位、多維度、立體化的培養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)犯罪嚴(yán)峻形勢，從容不迫地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。”米佳說。