評論：誰讓“集裝箱教室”存在7年

誰讓“集裝箱教室”存在7年

加強呵護和嚴格監管并不矛盾，其根本目的都是為了促進民辦教育的發展。

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近日，湖南外國語職業學院的教室迅速走紅：藍色外皮的活動板房，內部被切分為一個個房間，每個房間窗戶處用鋼筋加固。不少學生抱怨學校配備的是“集裝箱教室”，“每年一萬多元的學費，就不能提供好一點的教學環境嗎？”對此，長沙教育局的工人員表示：明年會搬到新校區，屆時教學環境會有所改善。(《北京青年報》11月14日)

據長沙市教育局民辦教育處的工作人員所說，這種“集裝箱教室”已經存在好幾年了。而該校一名2010屆畢業生則說，“畢業那年就在活動板房里上過課，至少也有7年了。”

根據《民辦高等學校設置暫行規定》，設置民辦高等學校，應有固定、獨立、相對集中的土地和校舍。同時，民辦高等學校不得租借簡易建筑物、危房等校舍。

很顯然，這種“集裝箱教室”屬于簡易建筑物，并不適于從事教學活動。那么，這樣一所教室明顯不符合辦學條件的民辦高等職業院校，是如何通過主管部門年度評估的呢？

應該看到，自上世紀90年代以來，民辦教育開始逐步發展壯大，其發展速度、規模、層次、水平和歷史貢獻，社會各界都有目共睹。

可是，在此過程中，一些民辦學校也出現了許多問題，比如，把收取學費作為辦學目標，進而無度擴張招生規模；把買賣文憑作為辦學宗旨，以教育之名，行學歷交易之實……如此種種，既敗壞了民辦教育的社會形象，也阻礙了民辦教育的進一步發展。這其中，既有民辦教育機構自身的問題，也有教育主管部門的監管缺失問題。

民辦教育的任何一點進步都來之不易，因此，教育主管部門應該對其更加呵護，并依法依規給予最大的扶持和政策傾斜。但是，這并不意味著對民辦教育機構放松或者放棄必要的監管。加強呵護和嚴格監管并不矛盾，其根本目的都是為了促進民辦教育的發展。

對于湖南外國語職業學院多年存在的“集裝箱教室”，當地教育主管部門是如何監管的？恐怕一句“明年會搬到新校區”不足以解決問題，而應該切實履行監管責任，對此事依法依規進行處理，這是對學生、家長乃至社會的負責，也是法治政府的題中應有之義。趙清源