兩會零距離：你關(guān)心的這8個教育問題，教育部長發(fā)話了！

新華網(wǎng)北京3月16日電（程瑤） 如何實現(xiàn)教育強國這個萬眾一心的目標(biāo)？如何滿足讓每一個孩子都能享有優(yōu)質(zhì)而又公平的教育？3月16日的記者會上，教育部部長陳寶生面對攜帶“考題”而來的中外記者們，答出了一份干貨滿滿的教育考卷。

大班額

2018年要基本消除66人以上的超大班額，到2020年基本消除大班額，就是56人以上的班。

中小學(xué)生減負(fù)

超前教、超前學(xué)，違規(guī)辦學(xué)、沒有資質(zhì)辦學(xué)，這一塊學(xué)生痛恨、家長無奈、機構(gòu)賺錢。這種狀況是不允許的。

老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)。

那些培訓(xùn)機構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的，不聽忠告聽忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁。

學(xué)校要拒絕各種“表叔”“表哥”——拿著表來了，要填表，各種表，必要的表要填，現(xiàn)在是表太多了，基層把這個叫做“表叔”“表哥”。

高校排名

對這些排名、這些評比，你可以去看它，去參考它，但是你不要在乎它，它評它的，我干我的。

尊敬排名，不唯排名，重在走自己的路，建設(shè)中國特色的世界一流高等學(xué)校。

思政課

我們不能把思想政治課和專業(yè)課割裂開來，不能讓思政課脫離學(xué)生具體的成長環(huán)境和過程拔高起來，也不能讓思政課脫離廣大老師，特別是同思政課老師的育人過程、育人實踐孤立起來，要作為一個有機系統(tǒng)來對待。

學(xué)前教育

應(yīng)當(dāng)明確幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式。要綜合治理小學(xué)化傾向。

努力提高幼師、保教人員的待遇，尊重他們的勞動。現(xiàn)在我們好多幼兒園主要指民辦幼兒園，低工資、低待遇，一個幼兒老師2000塊、3000塊錢工資，不能安心從教、從保，幼師畢業(yè)的學(xué)生不愿到幼兒園去工作，這個問題也是必須解決的。

高考改革

高考招生制度改革是一個牽一發(fā)而動全身的改革，在教育綜合改革中它居于龍頭地位。從今年起還有17個省份要開啟改革進(jìn)程。對這些省份，我們正在進(jìn)行評估，我們的基本態(tài)度是實事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。時間服從質(zhì)量，堅持質(zhì)量導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，確保考試招生制度改革取得成功。

中外合作辦學(xué)

我們的方針歷來是“請進(jìn)來”和“走出去”并重，學(xué)習(xí)借鑒世界各國教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，扎根中國大地，辦中國特色的教育。

我們的目標(biāo)是通過這種合作，取長補短、相互學(xué)習(xí)、互利互惠，讓中國的孩子在家門口就能享受國外一些學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，讓國外的合作者在與中國合辦的機構(gòu)里和中國合作者取長補短，領(lǐng)略中華文化，培養(yǎng)雙方需要的各類人才、雙方合作的友好使者。

師范教育

師范教育非常重要，教育是經(jīng)營未來的，為什么這么講？因為我們提供的人才是未來的人才，為未來培養(yǎng)人才。所以本質(zhì)上是經(jīng)營未來。

我們允許和鼓勵其他高校，特別是綜合類大學(xué)興辦師范教育，發(fā)揮綜合類大學(xué)的優(yōu)勢，為教師隊伍建設(shè)開辟一條新的通道。