6月21日，支教老師張玉立和邢臺(tái)縣路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)的孩子們?cè)谝黄稹，F(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)指導(dǎo)孩子們練習(xí)小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣路羅鎮(zhèn)英談村指導(dǎo)孩子們練習(xí)小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)幫孩子修小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)教授孩子們音樂(lè)知識(shí)。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣路羅鎮(zhèn)英談村指導(dǎo)孩子們排練小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)指導(dǎo)孩子們練習(xí)小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立（左）到學(xué)生家中走訪，希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子克服困難堅(jiān)持練習(xí)小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，支教老師張玉立在邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)教授孩子們音樂(lè)知識(shí)。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝
6月21日，邢臺(tái)縣西部山區(qū)路羅鎮(zhèn)明德小學(xué)的孩子們?cè)诰毩?xí)小提琴。現(xiàn)年63歲的張玉立是河北唐山人，退休前曾是開(kāi)灤文工團(tuán)小提琴演奏師。2013年，張玉立偶然了解到太行山區(qū)邢臺(tái)縣西部農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱，小提琴教育更是空白，他便萌生了支教的想法。 5年來(lái)，張玉立奔波在河北邢臺(tái)縣西部山區(qū)各地，無(wú)償教授愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)生演奏小提琴。學(xué)生們分布在山區(qū)5所學(xué)校，學(xué)校最遠(yuǎn)間隔距離將近50公里，張玉立堅(jiān)持按日程準(zhǔn)時(shí)到校為孩子們上小提琴課。孩子們水平高低不一，張玉立就從音符一點(diǎn)一點(diǎn)講起，手把手地教、一對(duì)一指導(dǎo)，直到每名孩子都熟練掌握。此外，張玉立還引領(lǐng)學(xué)校的老師施展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、腰鼓、古箏等特色課，豐富孩子們的課外生活。 5年的努力換來(lái)了孩子們?cè)谝魳?lè)上的不斷進(jìn)步。張玉立指導(dǎo)練習(xí)小提琴的孩子超過(guò)100人，其中9名學(xué)生通過(guò)小提琴八級(jí)考試，50多人通過(guò)小提琴四級(jí)考試。張玉立自豪地說(shuō):“希望更多山區(qū)孩子在舞臺(tái)上施展才華，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，自己的付出是值得的。” 新華社記者 朱旭東 攝 | 
