高中語文教材包括哪些重點學習內容？總主編告訴你

2019-08-27 14:40 中國新聞網責任編輯：周冬

摘要：普通高中語文教材總主編、北京大學教授溫儒敏今日透露，高中語文教材的重點學習內容包括中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、國外優秀文化等。溫儒敏介紹，高中語文此次一共編了5冊，分為必修教材上、下2冊，選擇性必修上、中、下3冊。

中新網8月27日電普通高中語文教材總主編、北京大學教授溫儒敏今日透露，高中語文教材的重點學習內容包括中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、國外優秀文化等。

教育部今日召開新聞發布會，介紹高中三科統編教材投入使用及義務教育三科統編教材全覆蓋工作情況。

溫儒敏介紹，高中語文此次一共編了5冊，分為必修教材上、下2冊，選擇性必修上、中、下3冊。

在內容上統籌安排，有機融入社會主義核心價值觀。就是按照“整體設計，自然滲透”的思路選擇內容，設計學習任務。選文強調導向要正面，要文質兼美，深淺也比較適合，具有經典性和時代性。在選文的比重和結構上，各方面選文的比例也有統籌安排，照顧到各個方面，其中要突出中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。

體例設計方面，主要以人文主題，加上學習任務群，作為雙線組織單元。根據高中生的特點，教材聚焦培養“理想信念”“文化自信”“責任擔當”，使這三方面突出起來。而且把這三個方面細化為若干個人文主題作為線索，發揮語文教材鑄魂培元作用。另外，以學習任務群作為另外一條線索，落實語文素養的各項培養要求。

“特別要說的是，這次高中語文為了貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會的精神，在必修上冊專門設了一個以‘勞動光榮’為主題的單元，引導學生去了解和繼承中華民族熱愛勞動的優良傳統，樹立勞動光榮、勞動偉大等觀念”。溫儒敏如是表述。

強化語文實踐活動，突出學生學習的主體性。以深度學習、讀寫結合作為指向，靈活設計語文的學習活動。從以前以講述為主，轉為以強調學生自主性學習，注重整合情境、內容、方法這三個方面，來促進語文教學方式的轉變。這方面的改動比較大。

溫儒敏還介紹了教材單元的結構情況。即現在必修和選擇性必修，28個單元中有22個單元是以課文為核心建構的，基本欄目包括四個方面：單元導語、選文、學習提示、單元學習任務，選擇性必修改為“單元研習任務”。單元導語主要是介紹單元人文主題、選文情況、核心學習任務和學習目標。學習提示主要是激發閱讀興趣，提示學習重點難點，還有閱讀的方法和策略。單元學習任務主要是一種結構化的設計，引導學生開展各種體驗性和探究性實踐活動，綜合提升語文素養。所以，教材把寫作也融入到單元學習任務中，強調讀寫結合，發揮課文的范文作用。另外教材還有兩個單元叫做整本書閱讀，還有4個活動類單元。

溫儒敏稱，高中語文教材包括以下重點學習內容：

中華優秀傳統文化。教材精選了反映中華優秀傳統文化的經典名篇，一共選入古代詩文有67篇/首，占全部選文總數(136篇/首)的49.3%，其中古詩詞是33首，古文是34篇。

革命文化。教材選取了反映革命傳統和革命精神的作品，還有謳歌革命領袖的豐功偉績、贊頌革命英雄人物事跡方面的一些文章，其中包括毛澤東的5篇(首)文章，魯迅的5篇文章等。

社會主義先進文化。這次教材選取了反映社會主義建設和改革開放時期的一些作品，這些課文有的是反映黨領導人民建設社會主義的偉大成就，展現祖國日新月異的變化的；有的是謳歌時代楷模，贊頌自力更生、執著探索、忘我奉獻精神的，包括像袁隆平、屠呦呦等這次也選進了；有的是反映黨在新時期的理論探索，體現理論對實踐的巨大指導作用的，包括《實踐是檢驗真理的唯一標準》這次也作為課文選進。

國外優秀文化。教材選了十多篇外國文學文化經典作品，引導學生增強文化的理解能力，提升文化的鑒別能力。

關鍵詞：學習任務高中語文教材

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