師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力 加強教師隊伍建設 筑牢教育強國根基

強教必先強師。9月10日是我國第三十九個教師節。

以習近平同志為核心的黨中央始終把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。廣大教育工作者牢記囑托，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。

一系列政策的出臺，一項項舉措的落實，推動教師隊伍量質齊升，教育強國建設奮楫致遠。

規模進一步擴大，素質進一步提高

努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是教育強國建設的題中應有之義。

秋風爽爽，笑臉盈盈。位于山東省日照市的蓮海學校，迎來了新同學。

“學校約有1800名學生，生源數量平穩。”在蓮海學校校長趙立勇看來，學校教學質量提升背后，過硬的教師隊伍功不可沒。

近年來，很多青年教師在這所學校開啟職業生涯的起點。這是一所九年一貫制農村學校，本科以上學歷教師有111名。

數據顯示，2022年底，全國各級各類專任教師達1880.36萬人，比上年增加35.98萬人，增長1.95%。這支規模龐大的高素質專業化教師隊伍，支撐起世界上最大規模教育體系。

“如今，我國教師隊伍資源配置呈現新面貌。教師隊伍規模進一步擴大，素質進一步提高。”教育部教師工作司負責人說。

教育部教師工作司負責人介紹，截至2022年底，全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，較上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，普通高中為60.78%，中等職業學校為58.99%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為42.22%。

向好而變，生動具體。學校教學設施健全，教學環境美了，鄉村教師待遇也大大提升，每年還有外出培訓學習，鄉村孩子享受到良好的教育……曾在“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓的黃俊瓊，現今已是貴州省黔東南苗族侗族自治州鎮遠縣江古鎮中心小學副校長。

細數這些年的變化，黃俊瓊很激動，“希望和老師們一起成長，向著‘四有’好老師的目標靠攏。”

聚焦精準幫扶，教育人才支教工作不斷優化。最新數據顯示，“特崗計劃”持續深入實施，2023年計劃招聘5.23萬人，持續為鄉村學校補充高素質教師。“三區”人才支持計劃教師專項計劃有序推進，2023年計劃選派17410名教師到邊遠地區、民族地區和革命老區受援縣支教。

加強培養補充，促進專業發展

剛剛過去的暑假，參加“優師計劃”師范生暑期研學行活動的同學們收獲頗豐。

參觀中國科學技術館，與北京師范大學第二附屬中學教師面對面交流，走進黑龍江省克東縣的中小學調研基層教育……師范生們增長了學識，開闊了眼界。

“研學中，我以‘延安蘋果映紅振興之路’為題進行了高中政治科目教學試講。在名師指導下，我學到了新的教學理念和方法。”眼下，陜西師范大學2022級思想政治教育（優師計劃）專業學生王葉繁正在制定新學期的計劃，“我要繼續認真學習專業知識，錘煉教書育人本領。”

教育部教師工作司負責人介紹，如今，中國特色教師教育體系形成新局面。

國家優秀中小學教師培養計劃（國優計劃）啟動實施，支持“雙一流”建設高校為中小學培養研究生層次優秀教師，首批試點支持30所高校承擔培養任務。師范生公費教育深入推進，2023年部屬師范大學計劃招收公費師范生8300名，“優師計劃”師范生計劃招收12420名，比2021年實施之初增加28%。推進實施師范教育協同提質計劃，72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學交流、跨校培養近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優質課程862門。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。在一次次研修、培訓中，廣大教師不斷充實、拓展、提高自己。

“每一次學習，都是開拓視野、開闊思維的經歷。”前不久，河南省信陽市淮濱縣實驗學校初中地理教師李臣參加了全國科學教育暑期學校。滿滿的筆記，記下對科學教育的思考。

在推進教師專業發展方面，2022年、2023年，中央財政每年投入超過22億元實施“國培計劃”，每年培訓教師超過100萬人次，提升教師教育教學能力。同時，注重提升中小學教師科學素養，教育部聯合中國科學院舉辦“特色科學教師研修班”，聯合中國科學院、中國科協舉辦中小學教師科學素質提升培訓，科教協同提升科學教師教育教學能力。推進教師隊伍建設的數字化轉型，常態化開展國家智慧教育平臺教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師超過1600萬名。

提升待遇保障，弘揚尊師風尚

城市地標的燈光，為教師點亮；報告會場的掌聲，為教師響起。

為慶祝第三十九個教師節，全國優秀特崗教師巡回報告活動、“城市亮燈”感念師恩尊師活動、鄉村優秀青年教師學習宣傳活動、教師走訪慰問活動等正在各地各校開展。

師者，人之模范也。如今，師德師風建設取得新成效。教育部注重厚植教師信念情懷，加強師德學習教育，在國家智慧教育公共服務平臺建設了師德課程資源；今年以來，舉辦多期高校青年教師國情教育研修班和中小學校領導人員及骨干教師師德師風教育示范研修班。

與此同時，教師管理改革和待遇保障的新進展，增強了廣大教師的獲得感。

“過去，每天上下班要往返奔波100多公里，一大早得趕一個小時才能到學校。有了周轉宿舍之后，不用奔波了！”住進教師周轉宿舍，山東省齊河縣胡官屯鎮中心幼兒園教師王敬更加“安居樂教”。

“工資待遇中，除了五險一金、基本工資和績效工資，還有鄉村教師生活補助、鄉鎮工作補貼等。”廣西平果市新安鎮中心小學教師黎寧笑著說。作為95后鄉村教師，黎寧干勁十足。

這是教師待遇保障持續加強的縮影。一系列政策措施的落地，助力優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

——義務教育教師工資待遇隨當地公務員工資待遇調整聯動機制更加健全。教育部會同人力資源社會保障部、財政部等部門，多方聯動，持續鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平成果。

——教師住房保障進一步加強。教育部會同國家發展改革委、住房城鄉建設部，繼續加快邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，完善以公租房、保障性租賃住房和共有產權住房為主體的住房保障體系。

——鄉村教師生活補助政策深入實施。目前，中西部22個省份715個原連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉村學校，受益教師約130萬人，人均月補助額394元。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教育部部長懷進鵬表示，要大力培養造就高素質專業化教師隊伍，持續深化新時代教師隊伍建設改革，營造尊師重教社會風尚，構建全方位的教師發展保障體系，激勵教師成為學生為學、為事、為人的“大先生”。（記者 吳丹 吳月）