“為孩子減負，得先為成人減負”——代表委員求解中小學生減負難題

新華網北京3月7日電（記者趙仁偉、仇逸、王春雨）“如果一個孩子連做夢的時間都沒有，他怎樣去實現(xiàn)自己心中的夢想？”全國人大代表吳正憲為學生減負的呼吁，引發(fā)了許多兩會代表委員的共鳴，“為孩子減負，得先為成人減負”，成為兩會代表委員的共識。

“兒子讓我在兩會上提問：為何作業(yè)這么多？”

上海華日服裝有限公司工會主席、銷售主管朱雪芹代表有一個上小學一年級的兒子，得知媽媽要參加兩會，孩子說：“我也要提一個問題，‘作業(yè)為什么這么多？’”

朱雪芹告訴記者，自己只給兒子報了一個英語輔導班，可能是全班孩子中最少的，班級里有的孩子報了七八門課，雙休日全占滿了，“小學一年級負擔就這樣沉重，現(xiàn)在孩子學的確實太多太難了，家長也非常累，應該讓孩子有一個快樂的童年。”

“現(xiàn)在大家都在談中國夢，我也說一句我的中國夢，做夢先得給孩子做夢的時間，我的夢想是讓我們的學生和教師能夠有一個正常人的生活，尤其是我們的孩子，還他們一個正常的原生態(tài)環(huán)境。”北京教育科學研究院小學數(shù)學教研室主任吳正憲代表強烈呼吁要切實減輕學生負擔，“這關系到一代人的健康。”

曾做過２５年一線教師的吳正憲代表說，小學六年在人生中只有一次，我們總是對孩子說，現(xiàn)在你努力吧，長大你就幸福了。但是殊不知兒童的幸福和成年人的幸福是兩個不同的概念。提高孩子的生命質量，應當讓他們充分享受兒童的幸福，給他們足夠的睡眠時間，足夠的玩耍淘氣的空間和平臺。

為孩子減負，得先為成人減負

一些教育系統(tǒng)的人大代表表示，學生減負問題可謂老生常談，之所以“讓人看不到希望”，說到底這不僅是簡單的教育系統(tǒng)內部的問題，也與中國人的傳統(tǒng)觀念、社會文化、用人制度、評價機制、分配制度等一系列問題相關，一個關鍵因素就是教師的考核機制和家長的心態(tài)問題。