緩解高考焦慮 改革當(dāng)有實質(zhì)突破

高考焦慮之所以難以緩解,首先與“一考定終身”有關(guān)。在2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,高考改革的基本框架和總體思路已經(jīng)確定:打破一考定終身,探索政府宏觀管理、專業(yè)機構(gòu)組織實施、學(xué)校依法自主招生、學(xué)生多次選擇的考試招生新模式。但是觀察近些年來各地進行的高考制度改革,多是在改革考試科目上下功夫,并沒有改變集中錄取制度,多數(shù)學(xué)生依然每年只能考一次,每次只能獲得一張錄取通知書,這一次要考不好多年的學(xué)習(xí)就算白搭了。連被寄予厚望的自主招生改革,也被批評是在向”小高考“靠攏,學(xué)生的選擇權(quán)沒有增加,反而成為學(xué)校搶生源的手段,加重了家庭和社會的焦慮情緒。

目前,部分省市已經(jīng)從英語聽力考試入手,開始實踐“一年多考”。由一考變多考,可以降低考試選拔人才的偶然性,使高考不再是一錘子買賣。但是,也有不少人擔(dān)心,此舉如果操作不當(dāng),很可能出現(xiàn)有多少次考試就參加多少次的局面,那樣考生和家長的壓力依然很大。

顯然,高考改革是復(fù)雜的。正如教育部長袁貴仁所言,考試招生制度改革是最綜合的改革,這涉及人才培養(yǎng)模式,教師教書育人和學(xué)生全面成長,涉及國家怎么選拔人才。此事事關(guān)重大,公眾不愿意它成為“亂折騰”,但也不希望改革老是原地踏步或者走碎步。決策者不妨拿出更多的勇氣和智慧,多啃“硬骨頭”,在穩(wěn)妥、科學(xué)的基礎(chǔ)上,做出一些實質(zhì)性突破。

當(dāng)然,高考焦慮并不只是因一場考試引起。如何引導(dǎo)每個孩子能有自己的選擇空間和發(fā)展道路,是更長遠的問題,這需要全社會的努力。齊魯晚報