劉小清趴在學生的耳邊教她發聲（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清（左）抓著學生的手貼在自己的咽部讓他感受發聲（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清（中）在給兩個聾啞學生單獨進行發聲輔導（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清舉著鏡子讓學生觀察發聲時的口型（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清（右）在輔導一個聾啞學生畫畫（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清帶著學生一起整理床鋪，除了學習說話和教文化課，劉小清認為，更重要的是讓這些聾啞孩子學會生存技能（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清（左）抓著學生的手貼在自己的咽部讓他感受發聲（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清（左）在一個腦癱孩子的家中進行上門送教，針對許多沒有條件上學的殘疾孩子，劉小清需要定期上門，為這些孩子提供必要的培訓（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
這是2018年一個考上大學的學生發來的報喜信息，在信息里學生親切地稱劉小清“劉媽媽”（7月3日攝）。聾啞學生考上大學需要比健全學生付出更多努力，劉小清一直保留著這條信息。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清在上課（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清拿著學生送給她的一雙皮鞋，這是學生用工作后第一筆工資買的禮物，劉小清一直舍不得穿（7月3日攝）。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝
劉小清和學生們一起合影（7月3日攝）。小朋友手捧著的畫作描繪的就是劉小清和學生們在一起。劉小清是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的一名老師，孩子們都喜歡叫她“劉媽媽”。 1997年，蘆溪縣特殊教育學校成立，師范畢業的劉小清馬上報了名。特教崗位極為辛苦：自閉癥孩子一上課就往外跑，有些孩子比老師還高卻沒有自理能力……劉小清手忙腳亂，但她還是堅持了下來，而且一干就是22年。多年來，通過無數遍的發聲訓練、不斷重復的動作輔助練習……劉小清憑借超強的耐心和專業技能幫助了一百多個殘疾孩子。 “我教的孩子沒有進入名校的，更沒有成名成家的，但能讓他們堅定生活信心、告別自卑，能像正常人一樣順利成家立業，我就最高興。”劉小清說。新華社記者 周密 攝 | 
